浙江省金华市义乌稠州中学2024-2025学年第一学期十月检测九年级语文试卷（含答案）.docxVIP

稠州中学九年级独立作业检测（语文学科）2024.10

亲爱的同学：

欢迎参加此次愉快之旅！请你认真审题，仔细答题。答题时，请注意以下几点：

1.全卷共6页，20题。满分120分，其中卷面书写3分。考试时间120分钟。

2.答案必须写在答题纸相应位置上，写在试题卷上无效。

一、书写（3分）

本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写正确、工整。

二、梳理与探究（17分）

中华民族是经历磨难、不屈不挠的伟大民族，中国人民是勤劳勇敢、自强不息的伟大人民。班级将开展以“自强不息”为主题的讨论会，请你完成以下语文活动内容。

【默读·明确内涵】

自强不息是中国人的精神内核，也是中华民族生生不息的力量源泉之一。在漫长的历史长河中，这是一种心无旁wù（1）、持之以恒的态度，是一种追求“日新”、不断创造的秘jué（2），更是一种大公无私、公而忘私的思想。“地势坤，君子以厚德载(A.zǎiB.zài)（3）物”，我们在发挥自强不息精神的同时，还应具备包容意识和博大胸怀，并使三者互相融合、相得益zhāng（4）。

1.根据拼音写出汉字或给加点汉字选择正确的读音。(4分)

（1）▲（2）▲（3）▲(填序号)（4）▲

【整理·积累素材】

古诗文名句填空。（8分）

仕途坎坷，是中国许多文人无法回避的现实。面对贬谪，有悲痛凄楚、黯然神伤的。面对寂寥之景，刘长卿生出“寂寂江山摇落处，（1）▲”的自怜之意；美味佳肴近在眼前，李白却陷入“（2）▲，拔剑四顾心茫然”的惆怅迷惘。也有遭贬谪却依旧心系百姓，豁达乐观的。韩愈不辞衰老，以“（3）▲,肯将衰朽惜残年”彰显忠君之志；苏轼望月怀人，以“（4）▲，（5）▲，（6）▲。”(《水调歌头》)展现旷达胸襟；体现自强不息精神的诗句还有“（7）▲，（8）▲”。

【明辨·筛选信息】

围绕“自强不息”的主题讨论，班级搜集到以下三则材料。请结合课内所学，解释加点词，并判断哪一则材料不适合该主题，并说明理由。（5分）

志士仁人,无求生以害仁,有杀身以成仁。（孔子《论语·卫灵公》）

古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。（苏轼《晁错论》）

谢安才业自超群,误长清谈助世纷。（王安石《谢安》）

仁人：▲B.惟：▲C.长：▲

我认为▲不适合，理由：▲

三、阅读与鉴赏（50分）

（一）名著阅读（6分）

4.古典文学研究专家浦江清认为“《水浒传》的作者是完全站在人民的立场来观察、批评这个社会的，最有鲜明的倾向性。通过艺术形象，我们完全可以理解封建社会的本质。”请从下列人物中选取一位，用以佐证这个观点。（3分）

备选人物：林冲、鲁智深、吴用

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5.请从以下两则材料中任选其一，结合名著相关内容，探究“坐”所体现出的人物间的情谊。（3分）

材料一：大堰河曾做了一个不能对人说的梦：/在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，/坐在辉煌的结彩的堂上，/而她的娇美的媳妇亲切地叫她“婆婆”/……

（《艾青诗选》之《大堰河——我的保姆》）

材料二：林冲等一行人请晁盖上了轿马，都投大寨里来。到得聚义厅前，下了马，都上厅来。众人扶晁天王去正中第一位交椅上坐定，中间焚起一炉香来。

（《水浒传》之《梁山泊义士尊晁盖郓城县月夜走刘唐》）

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（二）文学类文本阅读（16分）

沙果

铁凝

①冬天，下午五点天色便显得朦胧了。来牛奶站取奶的左邻右舍，面目模糊地互相打着招呼。

②牛奶站设在一个很大的单位，各家的奶被安置在一个长城般的木格架子里。我们这些来自附近小单位的零星订户，总像是这奶站的外人。我们零零星星地掺杂在“主人”订户之间，很少遇到熟人，也免去了相互间的寒暄。

③经管这牛奶站的是一位退休老大妈，每天这个时间她按时迎接着奶场的奶车，然后便麻利地把属于各家的塑料奶包，分发到属于各家的位置。老大妈还不失时机地为奶场推销各类酸奶：水果味儿的，巧克力味儿的，还有一些更具时尚的鲜奶制品。这时，她身旁总有一个胖胖搭搭的白净女孩子很兴奋地帮着忙活。这女孩子常是叠着两只胳膊，笑嘻嘻地眯起双眼，时而摸摸这里，时而捅捅那里。很慌，很忙，却又显得实在帮不上什么。遇到大妈不在，订户向她询问点什么时，她便更加慌忙，一双使人觉出乏力的手在你眼前摇晃着，且显出答非所问。开始我猜这女孩子十六？十七？十八？最多也不超过十九岁吧。

④每天我来取奶，都习惯成自然地分析着这女孩子和这奶站的关系。我得出了一些结论，自己又一次次推翻。女孩子对我，也像对其他零星订户一样，总显出些冷漠。

⑤我一次次来取奶，在五点钟的朦胧里，终于直接或间接地了解到这女孩子的一些“蛛丝马迹”：她不是这奶站的主人，也不是客户，她是一个义务帮手，她之所以愿做这奶站大妈的帮手，只因她不愿在家待着——她与她妈不和。她由于患过乙型脑炎，智力受到明显的损伤，这使得