苏教版心理健康五年级上册 第9课 健康上网 教学设计.docx

苏教版心理健康五年级上册第9课健康上网教学设计

主备人

备课成员

教材分析

“苏教版心理健康五年级上册第9课健康上网教学设计”

本节课旨在帮助学生了解网络的两面性，认识到健康上网的重要性，培养学生正确的网络使用习惯。教材通过生动的案例和互动活动，引导学生学会如何正确使用网络资源，提高网络安全意识。内容紧密结合学生的生活实际，以培养良好的网络行为习惯为核心，注重理论与实践相结合，帮助学生建立正确的网络价值观。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的信息意识、自我管理和信息素养。通过学习健康上网，学生将提高对网络信息的识别与判断能力，增强网络安全防护意识；同时，培养自我管理能力，学会自律，合理安排网络使用时间，形成良好的网络行为习惯；此外，提高学生运用信息技术解决问题的能力，促进其数字化学习与创新素养的发展。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的信息检索能力和网络使用经验，但往往缺乏对网络信息的辨识能力和网络安全意识。在知识方面，学生对网络的基本操作较为熟悉，但对网络深处的内容如网络成瘾、网络欺诈等了解不足。在能力方面，学生具备基本的网络搜索能力，但缺乏深度学习和信息筛选的能力。在素质方面，学生正处于个性形成的关键期，易受网络环境的影响。

行为习惯上，部分学生可能存在过度依赖网络、沉迷网络游戏等问题，这些习惯对他们的学习和生活产生了负面影响。此外，学生在网络社交中也表现出一些不成熟的行为，如言语冲突、隐私泄露等。这些学情对课程学习的影响主要体现在学生对健康上网的认知不足，需要通过本课程的学习，提高他们对网络安全的认识，培养良好的网络行为习惯，促进其健康成长。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-苏教版心理健康五年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-网络资源（图片、视频案例）

-互动式白板

-班级管理系统

-网络安全宣传资料

-学生作业本与笔

-教学PPT

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级管理系统，发布关于网络利弊的案例分析，要求学生思考案例中的问题。

-设计预习问题：设计问题如“网络对我们的生活有哪些积极影响？又有哪些潜在风险？”

-监控预习进度：通过系统查看学生的预习提交情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读案例，初步了解网络的两面性。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过班级管理系统提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探究，形成初步认识。

-信息技术手段：利用管理系统，实现资源的有效共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示网络成瘾的案例视频，引出健康上网的重要性。

-讲解知识点：详细讲解如何辨别网络信息的真伪，如何安全上网。

-组织课堂活动：分组讨论网络安全的策略，进行角色扮演模拟网络安全场景。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将所学知识应用到实际生活中。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论，模拟网络安全情景。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解网络安全知识。

-实践活动法：通过模拟活动，让学生在实践中学习网络安全技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于网络安全的知识问答和案例分析作业。

-提供拓展资源：提供网络安全教育网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：通过管理系统批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，加深对网络安全知识的理解。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行自我拓展学习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提升自我学习能力。

本节课的重难点在于让学生理解并掌握网络安全知识，以及如何将这些知识应用到实际生活中去，培养良好的网络行为习惯。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生通过本节课的学习，能够清晰地认识到网络的两面性，了解网络的积极影响和潜在风险。他们掌握了如何辨别网络信息的真伪，学会了安全上网的基本技巧，如设置复杂的密码、不随意泄露个人信息等。此外，学生还学会了如何利用网络资源进行有效学习，提高了信息检索和处理能力。

2.技能提