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Unit6UsefulnumbersLesson1（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

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教学内容

Unit6UsefulnumbersLesson1（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

本节课选自人教PEP版三年级上册第六单元Usefulnumbers的第一课时。主要内容包括：

1.学习并掌握与数字相关的词汇，如：one,two,three,four,five等。

2.学习并运用句型Howmany...?以及回答Yes,.../No,...进行询问和回答。

3.通过情景对话，学会在不同场景中运用所学数字词汇和句型，例如询问物品数量、表达电话号码等。

4.培养学生的听说能力和合作交流能力，提高学生对数字的认识和应用。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用数字词汇，以及熟练运用Howmany...?句型进行有效交流。

2.文化意识：通过学习数字在不同情境下的应用，增进学生对数字文化差异的理解。

3.思维品质：激发学生思考数字在实际生活中的运用，培养其观察、分析和解决问题的能力。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，提高合作学习和自主学习的能力，养成良好的学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基础英语单词和简单句型。

-学生对数字有一定的认识，能够数数到100。

-学生可能已经接触过简单的英语对话，能够进行基本的日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。

-学生具备基本的听力和口语表达能力，能够跟随教师进行简单对话。

-学生可能偏好互动性强、参与性高的学习方式，如游戏、角色扮演等。

-学生的学习风格可能因个体差异而不同，有的学生喜欢视觉学习，有的则偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在发音和拼读上遇到困难，尤其是在区分某些易混淆的数字单词时。

-在运用Howmany...?句型进行交流时，学生可能会感到句子结构的复杂性和记忆负担。

-学生可能在理解数字在生活中的实际应用时感到困惑，需要实际情境的支持和教师的引导。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过师生互动和生生互动，引导学生积极参与课堂活动，如角色扮演和小组讨论，以增强学生的实践能力和合作精神。

2.情境教学法：创建真实语境，如购物、打电话等情境，让学生在具体情境中学习数字词汇和句型，提高学生的语言运用能力。

3.任务驱动法：设计具有挑战性的任务，如数字接龙游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示数字和句型，通过视觉辅助学习，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：使用互动教学软件，如在线小程序或游戏，增强课堂互动，提高学生的学习积极性。

3.实物辅助：使用实物或模型进行教学，如数字卡片、计数器等，帮助学生直观地理解数字概念。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以一首英文数字歌谣开始，吸引学生的注意力，让学生跟随节奏唱数数字。

-回顾旧知：教师提问学生已学的数字1-10，并让学生快速口头回答，检查学生对旧知识的掌握。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课将要学习的新数字11-20，并通过PPT展示这些数字的拼写和发音。

-举例说明：教师通过展示一些图片，如电话号码、购物场景等，引导学生理解数字在实际生活中的应用。

-互动探究：教师将学生分成小组，每组发一套数字卡片，让学生自由组合数字，并尝试用Howmany...?句型提问。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生两人一组，使用本节课学到的数字和句型进行角色扮演练习，如模拟购物场景。

-教师指导：教师在旁听学生的对话，提供必要的语言支持，纠正发音和语法错误。

4.活动拓展（约10分钟）

-教师设计一个小游戏，如“数字接龙”，学生需要依次说出一个数字，下一个学生则需要说出前一个数字的下一个数字。

-教师观察学生的表现，对积极参与和表现出色的学生给予表扬。

5.总结反馈（约5分钟）

-教师邀请学生分享他们在本节课中的学习心得，总结所学内容。

-教师对学生的表现进行评价，对全体学生的努力表示肯定，并指出需要改进的地方。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置回家作业，要求学生复习本节课学习的数字和句型，并尝试在日常生活中运用。

-教师