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第4课葡萄和爬山虎(教学教学设计)-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列(粤教版)
主备人
备课成员
教学内容
教材章节:2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列(粤教版)第4课《葡萄和爬山虎》。
内容列举:
1.了解葡萄和爬山虎的基本特征,包括它们的生长环境、形态结构和繁殖方式。
2.学习葡萄和爬山虎的种植方法,掌握基本的种植技巧。
3.探讨葡萄和爬山虎在生活中的应用,如食用、观赏等。
4.通过观察和实验,了解葡萄和爬山虎的生长变化,培养观察力和实践能力。
5.引导学生关注自然界的多样性,激发对生命科学的兴趣。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、科学态度与价值观、科学思维能力。通过观察葡萄和爬山虎的生长过程,学生将提升观察和实验能力,培养实践操作素养。同时,通过对葡萄和爬山虎的学习,学生将增强对自然界的兴趣和好奇心,形成积极探究科学的态度。此外,学生将学会比较、分析不同植物的生长特点,发展科学思维,提升解决问题的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在之前的学习中已经了解了一些关于植物的基本知识,如植物的生长条件、光合作用等。他们对葡萄和爬山虎可能有一定的直观认识,但缺乏系统的科学理解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
四年级的学生对周围的自然环境充满好奇心,对植物的生长变化特别感兴趣。他们具备一定的观察力和动手能力,喜欢通过实践活动来学习新知识。学生的学习风格多样,有的喜欢独立思考,有的倾向于合作学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生可能在理解葡萄和爬山虎的生长机制、繁殖方式以及它们在生态系统中的作用时遇到困难。此外,进行观察和实验时,学生可能会因为缺乏经验而难以准确记录数据,或者在实验操作中遇到技术难题。教师需要提供适当的引导和支持,帮助他们克服这些挑战。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-实体教材《2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列(粤教版)》
-葡萄和爬山虎的实物或图片
-观察记录表
-实验工具(如放大镜、尺子、记录笔等)
-多媒体教学设备(投影仪、电脑、音响)
-互动教学平台(如班级管理系统)
-教学视频或动画资源
-实验室或户外观察场地
教学过程设计
1.导入环节(用时5分钟)
-教师展示葡萄和爬山虎的图片,引导学生观察它们的特征。
-提问:“你们知道这些植物叫什么名字吗?它们有什么特别之处?”
-学生自由发言,教师总结并引入本课主题:“今天我们将学习葡萄和爬山虎,了解它们的生长特点和应用。”
2.讲授新课(用时15分钟)
-教师讲解葡萄和爬山虎的基本特征、生长环境和繁殖方式。
-使用实物或模型展示葡萄和爬山虎的结构,让学生直观理解。
-教师通过多媒体展示葡萄和爬山虎的生长过程,讲解光合作用等相关科学知识。
-提问:“你们知道葡萄和爬山虎是如何生长的吗?它们需要什么条件?”
-学生回答,教师总结并强调重点。
3.巩固练习(用时10分钟)
-教师发放观察记录表,指导学生观察葡萄和爬山虎的实物或图片,并记录下它们的特点。
-学生分组讨论观察结果,分享彼此的发现。
-教师选取几组学生进行汇报,对学生的观察和记录进行点评和指导。
4.师生互动环节(用时10分钟)
-教师提出问题:“如果你们要种植葡萄和爬山虎,你们会怎么做?”
-学生分小组讨论,提出种植计划。
-每组选取一名代表分享种植计划,其他小组进行评价和提问。
-教师对学生的计划进行点评,强调种植过程中的关键环节。
5.创新实践环节(用时5分钟)
-教师提出挑战:“尝试设计一个小实验,观察葡萄和爬山虎的生长变化。”
-学生分组讨论,设计实验方案。
-教师选取几个有创意的实验方案进行展示,鼓励学生课后尝试。
6.总结环节(用时5分钟)
-教师引导学生总结本节课所学内容,回顾葡萄和爬山虎的特征、生长过程等。
-提问:“你们对本节课有什么收获?还有哪些疑问?”
-学生回答,教师进行总结,强调核心素养的提升。
7.作业布置(用时2分钟)
-教师布置作业:“根据本节课的学习,写一篇关于葡萄和爬山虎的观察日记。”
-学生记录作业要求,教师提醒注意事项。
整个教学过程注重学生的参与和互动,通过观察、讨论、实践等多种方式,激发学生的学习兴趣,培养他们的科学探究能力和实践能力。同时,教师针对学生的实际情况,及时进行指导和评价,确保学生能够理解和掌握新知识。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-植物园或植物研究所的参观活动,让学生亲身体验葡萄和爬山虎的生长环境。
-科普书籍和杂志中关
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