花城版音乐八上第5单元《山在虚无缥缈间》教案.docx

花城版音乐八上第5单元《山在虚无缥缈间》教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：花城版音乐八上第5单元《山在虚无缥缈间》教学

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：[具体上课日期][上课时间段]

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的音乐审美、文化理解与创造实践核心素养。通过学习《山在虚无缥缈间》，使学生能够感受民族音乐的独特韵味，提高对音乐作品的鉴赏能力；同时，了解歌曲背后的文化内涵，增强民族自豪感；在实践环节，引导学生自主创作或改编音乐作品，激发创造力和想象力，培养团队协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的音乐理论知识，包括音阶、节奏和简单的和声概念，以及一定的民族音乐欣赏能力。

2.学生在学习兴趣上，对新鲜事物充满好奇，喜欢参与互动性强和富有创造性的活动。在能力方面，具备基本的音乐听辨和表达能力，能够跟随音乐进行简单的节奏和旋律模仿。在学习风格上，他们倾向于直观、体验式的学习，喜欢通过实践来理解和掌握知识。

3.学生可能在理解《山在虚无缥缈间》的深层文化内涵上遇到困难，因为这首歌曲融合了丰富的民族元素和特定的文化背景。此外，在自主创作或改编音乐作品时，他们可能会因为缺乏经验和技巧而感到挑战。对于一些音乐理论知识掌握不够扎实的同学，理解和分析音乐作品的复杂性也可能是一个挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍《山在虚无缥缈间》的背景和音乐特点，以讨论法引导学生分享对音乐的理解和感受，通过实践法让学生实际操作，体验音乐创作的乐趣。

2.教学手段：利用多媒体播放《山在虚无缥缈间》的音乐视频，增强学生的直观感受；使用教学软件辅助音乐理论的学习，提高学习效率；通过互联网资源，让学生接触到更多民族音乐作品，拓宽视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《山在虚无缥缈间》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道《山在虚无缥缈间》这首歌吗？它描绘了一种怎样的意境？”

-播放《山在虚无缥缈间》的音频片段，让学生初步感受歌曲的韵味和情感。

-简短介绍歌曲的创作背景和艺术价值，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《山在虚无缥缈间》的音乐特点和民族元素。

过程：

-讲解歌曲的定义，包括其主要音乐元素和风格。

-详细介绍歌曲的旋律、节奏和和声，使用乐谱和音乐术语帮助学生理解。

-通过歌曲中的民族音乐元素，让学生更好地理解民族音乐的特点和魅力。

3.音乐作品分析（20分钟）

目标：通过具体作品，让学生深入了解《山在虚无缥缈间》的艺术特性和文化内涵。

过程：

-选择《山在虚无缥缈间》中的关键部分进行分析。

-详细介绍每个部分的背景、音乐特点和情感表达，让学生全面了解作品的构造。

-引导学生思考作品对情感表达和音乐审美的影响，以及如何在日常生活中欣赏和应用音乐。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和音乐创作能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与音乐创作相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的创作思路、技巧以及可能的创新方向。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音乐作品的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括创作思路、技巧及创新方向。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐作品的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《山在虚无缥缈间》的音乐特点、作品分析等。

-强调音乐作品在情感表达和文化传播中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐。

-布置课后作业：让学生创作一段简短的音乐作品，以巩固学习效果，并鼓励个性化表达。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述《山在虚无缥缈间》的音乐特点，包括旋律、节奏、和声以及民族音乐元素。他们能够理解并运用音乐术语来分析歌曲的结构和情感表达。

2.情感体验：学生在聆听和欣赏《山在虚无缥缈间》的过程中，能够体验到音乐带来的情感共鸣，感受到歌曲中的宁静、悠远和深邃，从而增强了对民族音乐的喜爱和尊重。

3.文化理解：学生对歌曲背后的文化内涵有了更深入的认识，理解了音乐与民族文化的紧密联系，以及音乐在传承和发展民族文化中的重要作用。

4.实践能力：通过小组讨论和创作实践，学生不仅学会了如何分析音乐作品，还掌握了基本的音乐创作技巧，能够自主创作或改编简单的音乐作品，提高了实践操作能力。