第九课 诗词里的春天（教学设计）2023-2024学年四年级上册信息技术河大音像版.docx

第九课诗词里的春天（教学设计）2023-2024学年四年级上册信息技术河大音像版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第九课诗词里的春天（教学设计）2023-2024学年四年级上册信息技术河大音像版

教学内容

本节课为2023-2024学年四年级上册信息技术河大音像版《第九课诗词里的春天》。本节课主要围绕教材中的“诗词里的春天”这一主题，内容包括：

1.学习并欣赏教材中收录的经典诗词，如《春晓》、《江南春》、《绝句》等，让学生感受诗词中对春天的描绘和赞美。

2.通过对诗词的朗读、背诵，培养学生的文学素养和审美情趣。

3.结合信息技术手段，引导学生运用电脑或平板等设备，搜索并整理关于春天的诗词资料，提高学生的信息检索能力。

4.组织学生进行诗词创作，以春天为主题，培养学生的创作能力和表达能力。

5.交流分享学生的创作成果，增强学生的团队合作意识。

核心素养目标

1.提升信息素养，培养学生运用信息技术手段搜集、整理、分析春天的诗词资源的能力。

2.增强文学素养，通过诗词欣赏和创作，激发学生对古典文化的兴趣，培养审美鉴赏能力。

3.培养创新思维，鼓励学生在诗词创作中发挥想象，创作出具有个性化特点的春天诗词作品。

4.增强合作交流能力，通过小组合作和成果分享，提升学生的团队协作和表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-春天诗词的欣赏与理解：本节课的核心内容是让学生通过欣赏《春晓》、《江南春》等经典诗词，理解诗人如何运用语言描绘春天的美景，如《春晓》中“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的描绘手法，以及诗句中的意象和情感表达。

-诗词创作技巧的学习：重点是教授学生如何运用信息技术手段进行诗词创作，包括如何使用电脑或平板设备搜索资料、整理思路以及创作过程中的基本技巧。

2.教学难点

-诗词意境的把握：学生可能难以理解诗词中的意境和深层含义，例如《江南春》中“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”的意境构建，需要教师通过生动的比喻和实际场景的描绘，帮助学生感知和体会。

-信息技术与诗词创作的结合：学生在使用信息技术进行诗词创作时，可能会遇到如何有效整合信息技术与文学创作的问题，如如何通过电脑软件辅助创作，以及如何利用网络资源丰富创作素材。教师需要提供具体的操作指导，如使用文字处理软件进行编辑和排版，以及利用在线资源库查找合适的诗词素材。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解春天诗词的背景、意境和创作手法，引导学生深入理解诗词内容。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对诗词的理解和感受，激发学生的思考和交流。

3.实践法：鼓励学生亲自创作春天诗词，通过实践体验诗词创作的乐趣和挑战。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示诗词的图片和背景资料，增强直观性和感染力。

2.信息技术应用：指导学生利用电脑或平板设备进行诗词资料的检索和创作，提高学习效率。

3.网络资源利用：引导学生使用网络资源，如在线诗词库，以拓展学习视野和创作灵感。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放春天的自然声音，如鸟鸣、流水声，让学生闭上眼睛感受春天的气息。

2.提出问题：请学生描述他们心中春天的景象，并思考春天为什么会让人产生美好的联想。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解春天诗词的特点：以《春晓》为例，分析诗句中的意象和表达的情感。

2.诗词欣赏：通过PPT展示《江南春》等诗词，并朗读，让学生感受诗词的美。

3.信息技术应用：演示如何使用电脑或平板设备搜索春天诗词的相关资料。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习背诵：让学生轮流背诵课堂上学习的诗词。

2.讨论解析：分组讨论诗词中的难点和意境，教师巡回指导。

3.创作练习：要求学生现场创作一首关于春天的四句诗，并分享给全班。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.问答互动：教师提问，学生回答关于春天诗词的知识点。

2.成果展示：学生展示自己创作的诗词，同学间相互评价，教师给予点评和指导。

3.信息技术应用交流：学生分享使用信息技术进行诗词创作的心得体会。

五、总结与反思（用时5分钟）

1.总结学习内容：教师简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生反馈：学生反馈本节课的学习感受，提出疑问或建议。

3.布置作业：教师布置相关的课后作业，如进一步搜索春天诗词，并尝试创作一首春天的诗。

整个教学过程设计注重学生的参与和体验，通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的文学素养和信息技术能力，同时强化师生之间的互动，确保教学目标的实现。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解并背诵教材中的经典春天诗词，如《春晓》、