人教版培智二年级语文(下册)教案.doc

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特教学校课时计划

月日

课题:1春天

教学目标:1.看懂插图,培养学生仔细观察的习惯。

2.借助汉语拼音,学会五个生字、四个词语。

重点、难点:识记课文中的生字,朗读句子,背诵句子。

教具:生字卡片小黑板

教学过程

一、图画导入,学字学句。

1板画:小草。

2说一说:你看到了什么?是什么颜色的?引导A、B、C三类学生说完整话:绿色的小草。

3板书“草”,认读“草”字。(1):开火车读准字音——平舌音。(2):认清字形:草字头,下面是个“早”字。

4什么季节小草发芽呢?引导A类学生完整地说出:春天来了,小草绿了;B、C类学生知道:春天来了,小草绿了。

5认读生字“春”认读“春”字,读准字音——翘舌音。

6板书课题:“春天”,引导学生响亮读,带着喜悦的感情读;带着喜爱的感情读。

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专业

专注

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7朗读句子:春天来了,小草绿了。

引导学生读准、读通顺句子。A类学生要求有感情地朗读,有自己的体

会。

二、书写生字:“春”“草”

(一)1分析“春”的结构:上下结构,上面是“春字头”,三横写在田字格上

半格,应该写得紧凑些,“人”写大些,下面是日。

2教师板演:学生书空识记、跟写。

3教师巡视指导:学生执笔书写。

(二)1分析“草”的结构:上下结构,上面是“草字头”,一笔横写高些,日

字的中间一笔写在横中线上,最后一笔横写长些,竖落在竖中线上。

2教师板演:学生书空识记、跟写。

3教师巡视指导:学生执笔书写。

(三)给“春”“草”字组词

春:春天春风春分春雨春雷

草:小草草叶草地花草

三、作业

识记生字、组词,读背文中句子。

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专业

专注

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教学反思:

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专业

专注

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特教学校课时计划

月日

课题:小书包

教学目标:1、学会6个生字和用生字组成词语,认识部首包字头“勹”。

2、认识书包、课本、文具等物品。了解他们的用途,学会正

确使用。

3、会用过“我爱……”,“我有……”练习说话。

重点、难点:1、学会6个生字和用生字组成词语。

2、认识书包、课本、文具等物品。

教具:书包、课本、文具等物品

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专业

专注

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教学过程:

第一课时

一、新课导入:

出示幻灯片:书包、课本、文具,

请学生一一认识并书写汉字。

猜谜小活动:四四方方肩上背,书本文具肚里装。它是我们的好朋友,天天

伴我把学上。

说一说它是上面那个物品?

引入新题:请问你们有书包吗?书包里有什么?

二、新授:

1.教学本课时应注意两点:一要联系智障儿童学习生活的实际,来理解教学

内容,同时培养他们整理书包的自我服务能力;二要争对有些智障儿童有损

坏书包、课本、学习用品的不良行为习惯,给予矫正。

2.观察插图。教师板书课题后,引导学生仔细观察插图,并提问:这一课一

共有几幅图?第一幅图画的是什么?有几个书包?让学生互相说几遍:“我

有一个小书包。”教师板书“书包”一词。

引导学生观察第二幅图。启发学生看图回答图上画的是什么,待学生回答

后可以告诉学生:课本,就是上课念的书。让学生说说自己还有哪些课本。

教“课本”一词时,可以教师说一种课本的名字,让学生拿出所说的课本给老

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专业

专注

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