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[晋中]2024年山西晋中市大学生乡村医生专项招聘笔试历年典型考题及解题思路分析附带答案详解

一、单选题(共400题)

1、回避制度是我国传统任官制度的重要特点，此制始于东汉，后为历代沿袭，至清已形成一种非常重要的人事管理制度。其目的是防止官员因某些关系徇情营私。清代回避制度主要有籍贯回避、亲属回避、师生回避。清代任官的回避制度，规则繁密，超过往代，在嘉道之前执行尤为严格，在防止官员利用亲缘、乡土、师生关系为亲戚、好友、学生营私舞弊方面，起到了重要作用。知县异地为官，客观上遏制了知县原来各种盘根错节的关系，既保护了知县行事的独立性，又减少了任官勾结营私的风险性。

??对这段文字理解准确的是??。

A.在我国传统任官制度中，回避制度规则严密、执行严格

B.知县异地为官是清代回避制度中效果最好的一种回避方式

C.回避制度的发展在清代达到了顶峰，效果明显

D.回避制度所起的作用是防止官员因某些关系徇情营私??

解析：参考答案：C

[解析]A项属张冠李戴，“规则严密、执行严格”是清代回避制度的特点，而不是历代回避制度都具有的特点。B项属过度推测，从原文看不出知县异地为官是清代回避制度中效果最好的一种回避方式。“防止官员因某些关系徇情营私”是回避制度的目的，但是它所起的作用不只此一方面。以知县异地为官为例，保护知县行事的独立性也是回避制度所起的作用。故D项的说法不全面，排除。只有C项是对这段文字的准确理解。

2、如果二氧化碳大量地产生，它将聚集在大气中引起温室效应，包括树在内的植物的腐烂，会产生出二氧化碳。不过在森林中，由于活植物会吸入二氧化碳，释放氧气，从而会抵消掉这些二氧化碳。工业生产用的来自于植物的燃料在使用中会产生大量二氧化碳，这些燃料包括木材、煤和石油等。

??根据上述情况可推出??。

A.工业生产中产生的二氧化碳都直接或间接来源于植物

B.由于植物在腐烂过程中要释放出二氧化碳，所以温室效应不可避免

C.如果不用某种途径吸收工业生产中因使用来自植物的燃料而排放到大气中的二氧化碳，则二氧化碳的净含量会增加

D.森林向大气释放的二氧化碳量，与工业生产中使用的来自于植物的燃料所释放的二氧化碳量相当??

解析：参考答案：C

[解析]A项指出工业生产产生的所有二氧化碳直接或间接的来源于植物，与题干中“这些燃料包括木材、煤、石油等”不符，因为，煤和石油不是植物，排除A。B项指出由于植物在腐烂过程中释放二氧化碳，因此温室效应不可避免，与题干中关于活植物会吸收二氧化碳，释放氧气，抵消掉植物腐烂过程中产生的二氧化碳的论述相矛盾，排除B。森林释放的二氧化碳主要是植物腐烂产生的，而这些又可以被活植物产生的氧气所抵消，也就相当于森林不向大气释放二氧化碳，与工业生产产生的二氧化碳量不相当，D项错误。森林中植物腐烂产生的二氧化碳可以被活植物产生的氧气抵消，但工业生产中产生的二氧化碳则没有可以抵消的，如果不采取措施，工业生产产生的二氧化碳含量会逐渐增加，与C项符合。故选C。

3、回避批评，缺点就会在______中变成问题；拒绝批评，问题就会在延时误事中变成难题；压制批评，难题就会在______中变成老大难题。

??填入画横线部分最恰当的一项是：

A.置若罔闻?覆水难收

B.旁若无人?进退两难

C.习以为常?根深蒂固

D.熟视无睹?积重难返??

解析：参考答案：D

4、分组教学是指按学生智力水平或学习成绩分成不同的组进行教学的一种教学组织形式。

??根据上述定义，下列属于分组教学的是：______

A.某教师将全班学生分为四组，每组设小组长一名，小组长负责督促大家自习和按时交作业

B.某教师利用课余时间对班上学习较差的几名学生进行课外辅导，以便他们能跟上学习进度

C.某校让不同年级学生在一个教室学习，给一个年级学生上课时，就组织其他年级学生自习

D.某校通过入学测试对学生水平进行评估，并将同一水平学生分到同一班级，以便因材施教??

解析：参考答案：D

[解析]分组教学的定义要点：按学生智力水平或学习成绩分组教学。A项未体现这一点；B项并未分组；C项是根据不同年级分别教学，也不符合定义要点。只有D项符合定义。故本题选D。

5、虽然很多论调认为印刷出版物已经______，金融危机更是让报刊伤亡______，但是一些历史悠久、口碑甚好的报刊却依然是人们心目中权威媒体的代言。

??填入画横线部分最恰当的一项是______。

A.不堪一击?惨烈

B.日薄西山?惨重

C.穷途末路?惨痛

D.明日黄花?惨厉??

解析：参考答案：B

[解析]先看第二空，“惨烈”指十分凄惨。“惨重”指(损失)极为严重。“惨痛”指悲伤沉痛。通常搭配为“惨痛的教训”。“惨厉”指凄惨尖叫。由句意和搭配习惯可以排除C、D。“不堪一击