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小学《品德与社会》[浙教版]（四上教案）

课题

目标要求：

401402张立燕

教案

第一单元成长的脚步

第1课诚实是金

⒈懂得诚实是中华民族的传统美德，激发学生的向往之情。

⒉知道诚实是做人之本，是每个人都应具备的品质。知道诚实有多种表现，如拾金不昧、信守承诺、不说谎话、实事求是等。

⒊能勇于承认错误，并努力改正，做一个诚实守信的人。教学时间：2课时

第一单元1.1《诚实是金》第1课时课时目标：

⒈懂得诚实是金的道理，知道这是每个人都应具备的品质。

⒉通过收集资料、故事汇报，知道诚实有多种表现，如拾金不昧、信守承诺、不说谎话、实事求是等。课前准备：

⒈学生搜集古今中外有关诚实的故事。⒉学生收集身边诚实的事例。

设计说明教学过程一、导入

设计说明

这是用来测试一个人是否诚实的心理测验。游

这是用来测试一个人是否诚

实的心理测验。游戏的导入更能激

师：太阳给我们七彩的阳光，月亮给我们美好幻想，祖国给我们快乐时光，我们是幸福的少年。让我们一起来欣赏歌曲“我们是幸福的少年”。（点击动画“我们是幸福的少年”）

师：是啊，我们都是幸福的少年，我们一天天地成长，个子会更高，朋友会更多，学习会更好，发学生学习的兴本领会更大！（呈现文字）趣，寓教于乐。

⒉游戏揭题。

师：你们的本领究竟有多大呢？老师考考你们。闭上眼睛，我我们来做个涂色游戏。游戏规则：闭上眼睛，用彩笔将图中两个圆圈涂满颜色，看谁涂得又快又好。

学生对许衡

⑴请学生汇报涂色情况。的了解并不多，因

此在学生发言时

师：你涂得怎么样？为什么会涂成这样？

⑵小结揭题。

师：你们真是诚实的孩子。今天我们就来学习第一课《诚实是金》。齐读课题。

二、学习

⒈故事明理。

⑴师：下面我们来听一个许衡小时候的故事。边听边想：这个故事讲了什么，给了你什么启示？（点击动画“许衡不吃无主之梨”）

⑵学生自由发言。

⑶简介许衡。（点击图片“许衡的成就”）

插入许衡的简介，使学生了解许衡

是杰出学者政治

家，进而对诚实的价值有更深刻的认识。

寻找历史上名人伟人的事例，使学生感受到诚

实是中华民族的

师：当年被小伙伴称为傻小子的许衡，后来竟成为了杰出的学者和政治家。正因为他诚实地做

人、诚实地做学问，才赢得了大家的尊重和信任。

传统美德。寻找身边的事例，使学生

⒉寻找“诚实”。

感受到诚实要从

⑴寻找历史上名人伟人的事例。

身边小事做起。

师：在历史上还有许多像许衡那样诚实的人。你还知道哪些？

A四人小组交流课前收集到的古今中外有关诚实的事例。

B学生上台演讲小故事。

师：听了这些故事，你得到了什么启示？

“金无足赤，人无完人。”通过小刚的事例，让大家

⑵寻找身边的事例。师：在我们身边，也有这样诚实的人吗？请你说说。A同桌交流。

明白人难免会犯错,但只要勇于承认错误，真心悔

B学生汇报。

⒊结“诚实果”。

改，就能得到大家的尊重和信任。

师：在我们的生活中，有许多事看似小事，但实际并非小事。有时还会给我们带来意想不到的后果。我们来看一个动画。边看边想：小刚是一个怎样的人？为什么？（播放录像短剧“小洞不补大洞难补”情节一）

⑴个别学生汇报。⑵观看动画。

师：听了同学们的话，小刚最后怎么样了呢？请听小刚的“真情告白”。（播放录像短剧“小洞不

补大洞难补”情节二）⑶教师小结。

诚实是中华民族的传统美德。能勇敢地面对，承认错误，同样是诚实的表现，更能赢得别人的信任和尊重，受到大家的欢迎。让我们再一次为小刚的诚实表现热烈鼓掌。（点击课件出示小结内容，学生齐读）

三、拓展

⒈

⒈⒉板

书设计

教学后记

请学生课后收集有关诚实的名人名言。课外阅读有关诚实的故事。

诚实是金

通过这节课我们了解了什么是诚实的可贵。在整个环节中，我们不止一次的明白诚实在身边是必须的，无处不在的，通过这节课我们了解在成功一时刻，这是很重要的。

第一单元1.1《诚实是金》第2课时课时目标：

⒈懂得诚实是中华民族的传统美德，激发学生的向往之情。

⒉使学生认识到诚实是做人之本，犯了错误能够勇于承认错误，并勇于改正的同样是诚实的表现。⒊能勇于承认错误，并努力改正，做一个诚实守信的人。

课前准备：

⒈教师准备沙包2个。

⒉每个学生准备心语卡片和诚实卡各一张。

设计说明通过创设情境