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2024届高考英语阅读A篇专项训练（一）教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《2024届高考英语阅读A篇专项训练（一）》针对高中三年级学生，旨在提高学生英语阅读理解能力。本节课选材紧密联系高考英语阅读理解A篇的特点，结合实际教学需求，选取了具有代表性、难易适度的文章。通过本节课的学习，学生将掌握阅读A篇的基本解题策略，提高对文章主旨、细节、推理判断等方面的理解能力，为高考英语阅读理解部分打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生获取和整合信息的素养，提高学生分析问题和解决问题的能力，通过阅读理解训练，增强学生的思维品质，特别是逻辑思维和批判性思维，同时提升学生的文化意识和跨文化交际能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解并分析文章的主旨大意：通过阅读A篇，学生需要能够准确概括文章的中心思想，例如，如果文章讲述的是环境保护，学生应能提炼出“环境保护的重要性”这一主题。

-掌握细节信息的识别与理解：训练学生识别文章中的关键细节，如时间、地点、人物、事件等，例如，文章中提到的具体环保措施和效果。

-学会推理判断和概括归纳：培养学生根据文章内容进行合理的推理和归纳，如从文章中的具体例子推断出一般性结论。

2.教学难点

-长难句的理解与分析：长难句往往包含复杂结构，学生难以快速理解，如文章中的复合句、倒装句等，需要教师通过分解句子结构，帮助学生理解。

-推理判断题的解答：这类题目要求学生不仅理解文章内容，还要进行逻辑推理，例如，文章中提到某种现象，要求学生推断其可能的原因或结果。

-文章结构与逻辑关系的把握：学生往往难以识别文章中的逻辑关系，如转折、因果、并列等，需要教师通过讲解文章结构，帮助学生梳理信息，例如，如何从文章的开头预测后续内容的发展。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解文章结构和阅读技巧，帮助学生掌握阅读理解的方法。

2.讨论法：分组讨论文章内容，鼓励学生提出问题并共同寻找答案，提升批判性思维。

3.案例分析法：通过分析具体文章案例，让学生在实践中学习如何识别和解决问题。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示文章结构和重要知识点，增强视觉效果。

2.在线互动平台：利用在线平台进行实时互动，如提问、投票等，提高学生参与度。

3.电子白板：通过电子白板展示文章难点，方便教师和学生共同分析和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出“你们认为环保对我们生活有多重要？”的问题，引发学生对环保话题的思考。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的阅读理解技巧，如如何找主题句、识别关键词等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解如何通过阅读A篇文章来提高阅读理解能力，包括文章结构分析、主旨大意归纳、细节信息识别等。

-举例说明：使用教材中的文章作为例子，展示如何运用阅读技巧来理解文章内容。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论文章中的关键信息，并分享各自的理解。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分发练习题，让学生独立完成，题目涵盖文章主旨、细节理解和推理判断等方面。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，对学生的疑问进行解答，并提供必要的指导。

4.小组讨论（约15分钟）

-学生活动：学生就练习题中的难题进行小组讨论，共同寻找解决方案。

-教师指导：教师参与小组讨论，引导学生的思考方向，确保讨论有效。

5.总结反馈（约10分钟）

-学生分享：邀请几组学生分享他们的讨论成果和解决问题的方法。

-教师总结：教师对本次课的重点内容进行总结，强调学生在阅读理解中应注意的事项。

6.课后作业布置（约5分钟）

-布置作业：根据课堂内容和学生的掌握情况，布置相关的课后作业，以巩固所学知识。

7.课堂结束语（约5分钟）

-强调复习：提醒学生复习本次课的内容，并预告下节课的学习内容。

-鼓励学习：鼓励学生对英语阅读保持持续的兴趣和努力，为高考做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关文章阅读：选取与教材中文章主题相关的其他文章，如环保、科技发展、文化交流等，让学生在课后进行阅读，以加深对文章主题的理解。

-英语新闻听力材料：提供英语新闻听力材料，让学生练习听力，同时提高对英语新闻中常见词汇和表达的理解能力。

-阅读理解练习册：推荐一些阅读理解练习册，包含不同难度的练习题，帮助学生逐步提升阅读理解能力。

-英语学习软件：介绍几款英语学习软件，如英语阅读APP，提供大量阅读材料，帮助学生随时随地练习阅读。

2.拓展建议

-定期阅读英文原著：鼓励学生定期阅读英文原著，如简化版的英文小说、科普书籍等，以提高语言水平和阅读速度。

-参与英语角活动：建议学生参与学校或社