人教（蒙教版）八下信息技术 3.1.1制作引导动画 教案.docx

人教（蒙教版）八下信息技术3.1.1制作引导动画教案

主备人

备课成员

设计意图

结合人教（蒙教版）八下信息技术课程要求，本节课旨在通过制作引导动画的教学，让学生掌握Flash动画制作的基本技能，培养学生的创新意识和实践能力。本章节内容与课本紧密关联，通过实际操作，让学生理解动画制作的基本原理和方法，为后续学习更复杂的动画制作打下基础。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、创新思维和技术应用能力。通过制作引导动画，学生将提高信息处理能力，能够有效地搜索、评估和使用信息资源。同时，通过动画创作，激发学生的想象力，培养创新思维和审美观念。在技术应用方面，学生将掌握Flash软件的操作技能，提高解决问题的实践能力，为适应数字化时代的信息技术应用打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是引导学生掌握Flash动画制作的基本流程，包括动画的构思、元件的创建、动画属性的设置以及动画的导出。具体细节如下：

-Flash软件界面的基本认识，包括工具箱、时间轴、舞台等关键部分。

-元件的创建与编辑，例如如何将图形转换为元件，以及元件的类型和特点。

-动画属性的设置，包括动画的起始和结束状态、动画类型（如移动、缩放、旋转等）和动画的缓动效果。

-动画的导出与发布，使学生了解如何将制作的动画导出为不同格式。

2.教学难点

本节课的教学难点在于动画属性的精确设置和动画制作中的细节处理。具体细节如下：

-动画属性的精确设置，例如在制作移动动画时，如何准确地设置动画的路径和速度。

-动画制作中的细节处理，比如在制作引导动画时，如何使动画元素沿着指定的路径平滑移动，避免出现跳跃或断续的现象。

-动画时间轴的协调，如何在多个图层和时间点上进行精确的同步，以实现复杂动画效果。

-Flash软件的高级功能应用，如遮罩层、引导层的使用，这些功能对于初学者来说较难掌握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：Flash动画制作软件、计算机、投影仪、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、动画制作教程视频、动画素材库

-教学手段：案例演示、分组讨论、实时反馈指导

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些有趣的Flash动画作品，引导学生思考这些动画是如何制作的。

-回顾旧知：询问学生之前学习的Flash基础操作，如元件的创建、场景的设置等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解Flash动画制作的基本流程，包括动画构思、元件创建、动画属性设置、动画导出等。

-举例说明：通过制作一个简单的移动动画，演示如何设置动画的起始和结束状态，以及动画的缓动效果。

-互动探究：将学生分组，每组尝试制作一个简单的动画，讨论在制作过程中遇到的问题和解决方法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立制作一个引导动画，要求使用至少两种不同的动画效果。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决技术问题，指导学生优化动画效果。

4.作品展示与评价（约10分钟）

-学生展示：邀请几名学生展示他们制作的动画，分享制作过程中的经验和收获。

-评价反馈：教师对学生的作品进行评价，指出优点和需要改进的地方，鼓励学生继续探索和创作。

5.总结与拓展（约5分钟）

-总结：回顾本节课的主要内容，强调动画制作的关键步骤和技巧。

-拓展：介绍Flash动画在现实生活和商业领域的应用，激发学生的学习兴趣和创作欲望。

6.课后作业（课后）

-设计一个简单的Flash动画，要求包含至少三种动画效果，并在下节课前提交作品。

知识点梳理

1.Flash动画制作的基本概念

-动画定义：连续播放静态图像以产生视觉上的动态效果。

-Flash动画的特点：文件体积小、交互性强、表现力丰富。

2.Flash软件界面认识

-舞台（Stage）：动画显示的区域。

-时间轴（Timeline）：用于组织和管理帧和图层。

-工具箱（Toolbox）：提供各种绘图和编辑工具。

-属性面板（PropertiesPanel）：显示和修改选中对象属性的选项。

3.元件的创建与编辑

-元件的类型：图形元件、按钮元件、影片剪辑元件。

-元件的创建：将图形转换为元件，以便重复使用和编辑。

-元件的编辑：在元件编辑模式下对元件进行修改。

4.动画属性的设置

-动画类型：移动动画、缩放动画、旋转动画、透明度动画等。

-动画缓动效果：加速度、减速度、弹跳效果等。

-动画路径：自定义动画的移动路径。

5.动画制作流程