初中美术人美版（常锐伦、欧京海主编）九年级下册9.《环保招贴设计》教学设计2.docx

初中美术人美版（常锐伦、欧京海主编）九年级下册9.《环保招贴设计》教学设计2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

初中美术人美版（常锐伦、欧京海主编）九年级下册9.《环保招贴设计》教学设计2

课程基本信息

1.课程名称：初中美术人美版（常锐伦、欧京海主编）九年级下册《环保招贴设计》

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术学科核心素养，具体目标如下：

1.提升学生的视觉素养，使其能够观察和分析环保招贴设计的视觉元素，如色彩、形状、构图等，以及它们如何传达环保主题。

2.培养学生的创意思维，鼓励他们通过设计和创作，提出独特的环保理念，并将其有效地表达在招贴设计中。

3.增强学生的社会责任感，通过环保招贴设计的实践，使其认识到艺术在促进环境保护和可持续发展中的作用。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解环保招贴设计的基本原则和方法，包括设计的视觉元素和传达信息的有效性。

②掌握招贴设计中色彩、图形、文字的有效搭配，以及如何通过这些元素突出主题。

③能够独立创作出具有创意性和视觉冲击力的环保招贴作品。

2.教学难点

①如何引导学生从日常生活中发现环保问题，并将其转化为具体的视觉形象。

②如何指导学生运用创意思维，在有限的空间内传达出丰富而有力的环保信息。

③如何帮助学生克服设计过程中的技术难题，如版面布局、色彩搭配和字体选择等。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用案例分析法，通过展示经典环保招贴设计案例，引导学生分析其设计理念和技巧。

②实施小组合作学习，鼓励学生分组讨论，共同探讨环保招贴设计的创意点和实施策略。

③实施实践操作法，指导学生动手设计自己的环保招贴作品，实践中学习和提高。

2.教学手段

①使用多媒体设备展示环保招贴设计案例，增强视觉效果，激发学生兴趣。

②利用教学软件进行互动式教学，如在线设计工具，让学生实时展示和评价彼此的设计作品。

③利用网络资源，如环保设计网站，为学生提供更多灵感和参考资料。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括环保招贴设计的基本原则和方法的相关PPT和视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕环保招贴设计的主题，设计问题如“如何通过视觉元素传达环保信息？”和“分析一个成功的环保招贴设计案例，其成功之处在哪里？”

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习进度和效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解环保招贴设计的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率。

作用与目的：

帮助学生提前了解环保招贴设计的基本概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一些引人入胜的环保招贴设计案例，激发学生对环保设计的兴趣。

讲解知识点：详细讲解环保招贴设计的原则和方法，结合具体案例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨如何将环保主题融入招贴设计中。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，提供指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的设计思路。

提问与讨论：学生针对不理解的问题或新的想法进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握环保招贴设计的理论知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习设计技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解环保招贴设计的理论知识，掌握设计技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计一个环保主题的招贴设计的作业，要求学生运用课堂上学到的知识。

提供拓展资源：提供一些环保设计的网站和书籍，供学生进一步学习和灵感激发。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，设计出具有创意的环保招贴作品。

拓展学习：学生利用教师提供的资源，进行更深入的学习和探索。

反思总结：学生对自己的设计过程和成果进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的设计过程进行反思，促进自我提升。

作用与目的：

巩固和拓展学生在课堂上学