清华版（2024）小学信息技术三年级上册 第1课《走进信息社会-信息与信息社会》教学设计.docx

清华版（2024）小学信息技术三年级上册第1课《走进信息社会-信息与信息社会》教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

“清华版（2024）小学信息技术三年级上册第1课《走进信息社会-信息与信息社会》教学设计”主要围绕信息的概念、特点以及信息社会的基本特征展开。本节课旨在让学生初步了解信息、信息技术及其在生活中的应用，培养学生对信息技术的兴趣和认识，为后续学习信息技术打下基础。教材内容贴近学生生活，以实例引入，易于学生理解和接受。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新实践。通过本课学习，学生将提升对信息的敏感度，能够识别生活中的信息及信息技术应用，增强信息意识；培养运用信息技术解决问题的初步计算思维，理解信息社会的基本特征；同时，通过参与互动和实践活动，激发创新意识，培养动手操作和团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的信息技术操作，如开关电脑、使用鼠标键盘等，并具备了一定的信息识别能力。

2.三年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们的学习风格倾向于直观、形象和动手操作，对于抽象的概念理解能力尚在发展中。他们在团队协作中表现出良好的沟通能力，但个别学生可能在自我管理上需要进一步引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对信息概念的理解、信息技术操作的熟练度以及信息社会中的一些复杂问题的解决。此外，由于信息社会涉及的知识面较广，学生可能在理解信息社会对个人生活的影响时感到困惑。

教学资源准备

1.教材：提前发放清华版（2024）小学信息技术三年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与信息社会相关的图片、图表，以及介绍信息技术应用的视频片段。

3.实验器材：准备计算机、投影仪等设备，确保网络连接正常，用于展示和操作教学案例。

4.教室布置：划分讨论区，设置互动环节所需的座位安排，确保教室环境适合分组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布本节课的预习资料，包括教材相关章节和补充阅读材料，要求学生预习信息的基本概念和特征。

设计预习问题：设计问题如“你能举出生活中的信息例子吗？信息有哪些特征？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过线上平台的预习反馈功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读教材和补充材料，理解信息的概念和特征。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至线上平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用线上平台进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示信息技术的实际应用案例，如智能手机的使用，引出信息社会的概念。

讲解知识点：详细讲解信息的定义、特征以及信息社会的基本特征，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨信息技术如何影响日常生活。

解答疑问：对学生在学习和讨论中产生的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师讲解的信息概念和特征进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对于信息社会的理解和看法。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解使学生系统理解信息的概念和特征。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和应用信息社会的知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业让学生结合生活经验，举例说明信息社会的具体应用。

提供拓展资源：提供相关的网站和视频资源，让学生了解信息社会的最新发展。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生结合自己的生活经验，完成作业中的案例分析。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结自己在信息社会知识上的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提高自我学习能力。

反思总结法：引导学生反思学习过程，促进学习的深入和自我提升。

本节课的重难点在于让学生理解信息的概念、特征以及信息社会的含义，并通过实践活动让学生能够将这些知识应用到实际生活中。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述信息的概念，理解信息的基本特征，如信息的传递性、共享性、时效性等。通过课堂讲解和实例分析，学生能够识别并举例说明信息在日常生活和学习中的应用，如通过网