新概念第一册 Lesson129教学设计.docx

新概念第一册Lesson129教学设计

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《新概念英语》第一册Lesson129，主要围绕“购物”场景进行对话练习，学习并掌握与购物相关的词汇和句型，如询问价格、推荐商品等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的购物场景与学生在日常生活中接触到的实际情况较为贴近，有助于激发学生的学习兴趣。教材中的词汇和句型与第一册前文的语法和词汇有较强的延续性，学生在学习本课时，可以巩固已学的知识，并在此基础上拓展新的语言技能。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会交往能力。通过学习Lesson129，学生将能够在实际购物场景中运用所学的词汇和句型进行有效交流，提升听说能力。同时，通过了解不同文化背景下的购物习惯和礼仪，增强学生的文化敏感性和跨文化交际能力。此外，通过模拟购物互动，学生将学会如何在社交场合中礼貌地表达需求和意见，提高其社会交往能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握与购物相关的核心词汇，如：price（价格）、cheap（便宜的）、expensive（贵的）、reduce（减少）、specialoffer（特价）等。

-学会使用购物场景中的常用句型，例如：“Howmuchisit?”（多少钱？）、“Canyourecommendsomething?”（你能推荐一些东西吗？）、“I’mlookingfor…”（我在找…）等。

-培养学生在真实购物环境中进行对话的能力，能够礼貌地询问价格，提出购物需求，并进行简单的讨价还价。

2.教学难点

-正确运用过去时态描述购物经历，如：“Iboughtanewdressyesterday.”（我昨天买了一件新裙子。）

-区分易混淆的词汇，如：price与cost（花费）、reduce与cutdown（减少）、expensive与costly（昂贵的）等。

-在实际对话中，正确使用情态动词“can”和“may”表达请求和允许，例如：“CanIhavealook?”（我可以看一下吗？），“MayItrythison?”（我可以试穿这个吗？）

-在购物场景中，正确运用礼貌用语，如：“Please”、“Thankyou”、“Excuseme”等，以及如何应对拒绝或不同意见，例如：“I’msorry,Idon’thavethatinstock.”（很抱歉，我没有库存了。），“That’stooexpensiveforme.”（对我来说太贵了。）

教师需针对这些重点和难点内容，设计相应的练习和对话活动，帮助学生更好地掌握和运用。

教学资源

-教科书《新概念英语》第一册

-教学PPT

-白板和标记笔

-录音机或音响设备（播放课文录音）

-购物场景模拟道具（如商品标签、购物袋等）

-角色扮演服装（可选）

-学生练习册

-互动式学习平台（如在线课堂、学习管理系统）

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示一张购物中心的图片，引导学生谈论他们在购物时的经历和感受。

-提问：“你们在购物时通常会说什么？你们会遇到什么样的对话情景？”

-引出本节课的主题：“今天我们将学习如何在购物场景中使用英语进行交流。”

2.新课讲授（15分钟）

-第一条：讲解并演示本节课的核心词汇，如price、cheap、expensive等，通过实物或图片展示，让学生直观地理解词汇含义。

-第二条：教授购物场景中的常用句型，如“Howmuchisit?”、“Canyourecommendsomething?”等，通过例句展示句型的实际应用。

-第三条：播放课文录音，让学生听并跟读，注意语音语调的模仿。随后，分析课文中的对话，指出如何礼貌地提出请求和回应。

3.实践活动（15分钟）

-第一条：角色扮演活动，学生分组模拟购物场景，一组扮演顾客，一组扮演售货员，使用所学词汇和句型进行对话。

-第二条：设置一个小游戏，如“购物大挑战”，学生需要在限定时间内用英语描述商品，其他学生猜测是哪件商品。

-第三条：通过在线平台进行听力练习，播放与购物相关的对话或短文，让学生完成练习题，检验理解程度。

4.学生小组讨论（5分钟）

-方面一：讨论在不同文化背景下购物习惯的差异，例如：“在中国，我们通常会讨价还价，而在其他国家，价格通常是固定的。”

-方面二：分析在实际购物中可能遇到的困难，如语言障碍、价格谈判等，并讨论如何克服这些困难。

-方面三：分享购物时如何礼貌地表达需求和意见，例如：“当我想退货时，我会怎么说？”

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课学习