第六单元除数接近整十数的除法四舍法试商（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docx

第六单元除数接近整十数的除法四舍法试商（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

课题：

科目：

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课时：计划1课时

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一、设计意图

结合四年级学生的认知水平，本节课旨在帮助学生掌握除数接近整十数的除法四舍法试商的方法，培养学生的试商能力和数感，为后续学习除法计算打下坚实基础。通过本节课的教学，使学生能够熟练运用四舍法进行试商，提高计算速度和准确性，增强学习数学的兴趣和自信心。

二、核心素养目标

培养学生数感，通过四舍法试商的过程，提高学生的问题解决能力和逻辑思维能力。在掌握除数接近整十数的除法计算方法的同时，发展学生的数学运算能力，培养其独立思考和创新能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解并掌握除数接近整十数的除法四舍法试商的计算方法。

②培养学生运用四舍法试商解决实际问题的能力。

2.教学难点

①引导学生正确识别并处理除数接近整十数的情况，能够灵活运用四舍法进行调整。

②帮助学生掌握试商过程中的调整策略，提高试商的准确性。

③培养学生在实际计算中能够快速、准确地完成试商和调整计算结果的能力。

四、教学资源

1.硬件资源：电子白板、计算机、投影仪

2.软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

3.课程平台：校园教学管理系统

4.信息化资源：数学练习题库、在线教学视频

5.教学手段：小组讨论、课堂练习、互动问答

五、教学过程

1.导入新课

同学们，我们之前学习了整十数的除法，那么如果除数不是整十数，而是接近整十数，我们应该如何进行计算呢？这就是我们今天要学习的内容——除数接近整十数的除法四舍法试商。

2.学习四舍法试商的基本概念

首先，请大家翻开课本，我们来看一下四舍法试商的定义。四舍法试商，就是将除数四舍五入到最接近的整十数，然后按照整十数的除法进行试商。例如，如果除数是23，我们就可以将它四舍五入到20，然后按照20的除法进行试商。

3.演示四舍法试商的计算过程

现在，我来给大家演示一下四舍法试商的计算过程。请大家看黑板，我要计算72÷23。首先，我将23四舍五入到20，然后计算72÷20=3余12。因为余数12大于除数20的一半，所以我需要将商增加1，变成4，然后再计算余数，4×20=80，80-72=8，余数8小于除数20的一半，所以商就是4。

4.学生练习四舍法试商

5.讨论四舍法试商的注意事项

同学们，你们在练习过程中有没有遇到什么问题呢？现在我们一起来讨论一下四舍法试商的注意事项。首先，我们要注意四舍五入的规则，如果除数的个位数大于等于5，我们就将其四舍五入到更大的整十数，否则就四舍五入到更小的整十数。其次，我们要注意试商过程中的调整，如果余数大于除数的一半，我们需要将商增加1，然后再计算余数。

6.总结四舍法试商的计算方法

经过刚才的练习和讨论，我相信大家对四舍法试商的计算方法已经有了更深的理解。下面我来总结一下四舍法试商的计算方法：首先，将除数四舍五入到最接近的整十数；然后，按照整十数的除法进行试商；最后，根据余数的大小调整商的值。

7.课堂练习

现在，请大家翻开课本，完成第6单元的练习题。这些题目都是关于四舍法试商的计算，请大家认真完成，检查一下自己的掌握情况。

8.总结反馈

同学们，这节课我们学习了除数接近整十数的除法四舍法试商。大家通过练习和讨论，已经掌握了四舍法试商的计算方法。希望大家在以后的学习中，能够灵活运用四舍法试商，提高计算速度和准确性。下面请大家回顾一下本节课的内容，如果有不清楚的地方，可以随时向我提问。

9.课后作业

最后，给大家布置一道课后作业，请大家完成课本第6单元的练习题。这道题目需要大家运用四舍法试商的方法进行计算，希望大家能够独立完成，巩固所学知识。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握四舍法试商的基本概念：学生在学习过程中，能够理解并记住四舍法试商的定义，知道如何将除数四舍五入到最接近的整十数，为后续的计算打下基础。

2.熟练运用四舍法进行试商计算：通过课堂演示和练习，学生能够独立完成除数接近整十数的除法计算，计算速度和准确性有了明显提高。

3.提高问题解决能力：学生在解决实际问题时，能够灵活运用四舍法试商，将复杂问题简化，提高了解决问题的效率。

4.增强数感和逻辑思维能力：在学习四舍法试商的过程中，学生需要观察除数的个位数，判断四舍五入的方向，这有助于培养学生的数感和逻辑思维能力。

5.提高课堂参与度：学生在课堂练习和讨论环节，积极参与，与同学互动，提高了课堂学习氛围。

6.增强学习信心：学生在掌握四舍法试商后，对除法计算的信心明显增强，愿意主动挑战更高难度的题目。

7.培养独立思考和创新能力：学生在解决四舍法试商问