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《以工匠精神雕琢时代品质》;疏通文意—厘清文章的脉络思路;引导读懂文意，理解和积累一些有高度有深度的词汇，如“工匠精神”“精细品质”“独特体验”“中国力量”“时代品质”等。;播放李万君颁奖视频;一把焊枪，一双妙手，他以柔情呵护复兴号的筋骨；千度烈焰，万次攻关，他用坚固为中国梦提速。那飞驰的列车，会记下他指尖的温度，他就是——中车长春轨道客车股份有限公司电焊工李万君。;李万君先后参与了我国几十种城铁车、动车组转向架的首件试制焊接工作，总结并制定了30多种转向架焊接规范及操作方法，技术攻关150多项，其中27项获得国家专利。他的“拽枪式右焊法”等30余项转向架焊接操作方法，累计为企业节约资金和创造价值8000余万元。;全国劳模、全国优秀共产党员、全国五一劳动奖章、全国技术能手中华技能大奖、2016年度“感动中国”十大人物、吉林省特等劳模。读了上面文字，你有何感想？李万君的感人事迹彰显的精神就是工匠精神。
下面就来读新闻评论《以工匠精神雕琢时代品质》。;本单元是围绕“实用性阅读与交流”学习任务群展开，选取的实用性文体是相关新闻类的。新闻类的文体很多，有消息、通讯、特写、评论、调查报告。上节课，我们刚学了三篇人物通讯报道，注重通过典型事例和细节描写展示人物的精神风貌。这节课，我们要接触一种新的新闻体裁，它是什么？又有哪些特点呢？请看《以工匠精神雕琢时代品质》。;疏通文意—厘清文章的脉络思路;重要词语;重要词语;3.明确文章阐述“工匠精神”的角度
文章的第2、3、4段是如何阐述“工匠精神”的？;这篇评论的中心论点：我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。;5.总结，得出文章的基本构架：
（1）提出工匠精神的话题；
（2）论述工匠精神的内涵（层层深入）；
（3）得出论点——从个人和时代的关系总结全文。;写法探究—学习文章的论证方法和逻辑思辨;2.再读课文，找出本文的论证方法，并结合原文作简要分析。;学习方法;3.口头表达，训练思维
选用任一种论证方法，和同桌口头阐述一下“勤奋”的重要性。;写作训练—综合素质展示和测试;《舌尖3》第一集器具篇。讲述历经7道冷锻，5道热锻，18遍火候，1000度高温，敲打36000下直到锅如明镜，才炼造成一口险些失传的神奇工艺——章丘铁锅。铁锅配上传奇故事迅速蹿红网络，当晚售价近千元的铁锅卖出近3000口，又突来十万订单，而且大部分是海外订购。
对于一般商家来说，这是批量生产赚大钱的绝佳机会。章丘铁锅厂方却连续发布声明，表明手工铁锅完全不可能快速走量。面对海量订单，厂方干脆选择网店铁锅产品暂时下架。章丘铁锅传承人之一刘紫木说：“手工锅，靠一锤一锤砸出来，不能因赚钱，就以次充好。章丘铁锅，不仅关系师傅们声誉，还关系济南口碑。”;对上述材料，你怎么看？请表明你的态度，并阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，题目自拟，不要套作，不得抄袭。;板书设计
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