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新高考命题能力提升培训
一、引言
随着教育改革的不断深入，新高考制度的实施已经成为当前教育领域的一大
亮点。新高考制度的的核心理念是“分类考试、综合评价、多元录取”，这无疑
对高考命题提出了更高的要求。因此，提升高考命题质量，成为当务之急。本次
培训旨在提升高中教师的新高考命题能力，以适应新高考制度的要求。
二、新高考命题的基本原则
1.坚持立德树人，体现时代要求
新高考命题要紧紧围绕立德树人的根本任务，注重考查学生的道德品质、法
治意识、人文素养等方面的素质。在命题过程中，要充分体现时代要求，关注社
会热点问题，引导学生关注国家发展、关注人民福祉。
2.注重学科素养，突出能力立意
新高考命题要注重考查学生的学科素养，强调对学生能力的培养。在命题过
程中，要关注学生的思维过程，培养学生的创新能力和实践能力。同时，要注重
考查学生的综合运用能力，引导学生运用所学知识解决实际问题。
3.优化试题结构，体现公平公正
新高考命题要优化试题结构，确保各类题型比例合理，难易程度适中。要注
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重试题的区分度，使不同水平的学生得到相应的成绩。同时，要严格控制试卷难
度，避免出现偏题、怪题，确保考试的公平公正。
4.贴近学生生活，关注个体差异
新高考命题要贴近学生生活，关注学生的个体差异。在命题过程中，要充分
考虑学生的地域、民族、性别、经济状况等方面的差异，使试题具有普遍性和针
对性。同时，要关注学生的兴趣爱好，激发学生的学习热情。
三、新高考命题的主要内容
1.学科素养的考查
新高考命题要注重考查学生的学科素养，包括知识的掌握、方法的运用、情
感态度的培养等方面。在命题过程中，要关注学科之间的融合，培养学生的跨学
科素养。
2.关键能力的考查
新高考命题要关注学生的关键能力，包括思维能力、创新能力、实践能力、
交流能力等。在命题过程中，要设计具有挑战性的试题，激发学生的思维潜能。
3.综合素质的考查
新高考命题要注重考查学生的综合素质，包括道德品质、法治意识、人文素
养、科学素养等方面。在命题过程中，要关注学生的成长经历，体现对学生全面
发展的评价。
4.个性化表达的考查
新高考命题要鼓励学生的个性化表达，关注学生的独特见解。在命题过程中，
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要设计开放性试题，引导学生发挥主观能动性，展现自己的个性和创造力。
四、新高考命题的技巧与方法
1.研究课程标准，把握学科核心素养
要想提高新高考命题质量，首先要深入研究课程标准，明确学科核心素养。
教师要充分了解学科的基本概念、基本原理、基本方法，以及学科间的联系，为
学生提供高质量的试题。
2.关注学生需求，贴近学生生活
在命题过程中，要关注学生的需求，贴近学生生活。教师要善于从学生的日
常生活中发现素材，将生活情境融入试题，提高学生的学习兴趣。
3.创新试题形式，提高试题质量
新高考命题要注重创新，改革试题形式，提高试题质量。教师要善于运用各
种题型，如情境题、案例分析题、实验题等，考查学生的综合能力。
4.注重试题评价，优化教学过程
新高考命题要注重试题评价，充分发挥考试的诊断和反馈作用。教师要根据
试题
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