人教版数学七年级下册5.4　平移教案.docx

人教版数学七年级下册5.4平移教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教版数学七年级下册5.4平移

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的空间观念，使其能够理解平移的概念，并能在日常生活中识别平移现象。

2.增强学生的逻辑推理能力，通过平移的性质和定理，进行数学证明和问题解决。

3.提高学生的几何直观能力，通过绘制和观察图形的平移，培养其空间想象力和几何直观感知。

教学难点与重点

1.教学重点

-平移的定义与性质：让学生掌握平移的基本概念，理解平移是一种不改变图形大小和形状的变换，以及平移的基本性质，例如对应点连线平行且相等。

举例：通过展示一个正方形在平面内沿某个方向平移后的图形，让学生观察并指出平移前后图形的对应点、线段和角的关系。

-平移的表示方法：教授学生如何用数学语言来描述平移，包括平移向量的表示和图形平移的数学表达式。

举例：给出一个图形和一个向量，让学生表示该图形沿着向量方向平移后的新位置。

2.教学难点

-平移规律的发现与应用：学生可能难以发现和运用平移的规律来解决实际问题，如平移后的图形位置判断。

举例：提供一个复杂的图形，要求学生找出平移规律，并应用规律确定平移后的图形位置。

-平移与坐标变换的关系：学生可能难以理解平移变换在坐标平面中的表示，以及如何通过坐标变换来实现平移。

举例：在坐标平面上给出一个图形，要求学生通过改变坐标值来实现图形的平移，并解释坐标变化与平移方向和距离的关系。

-平移在解决几何问题中的应用：学生可能不习惯将平移作为一种解决问题的方法，需要培养这方面的思维。

举例：给出一个几何问题，如求两个图形的交点，引导学生通过平移其中一个图形来简化问题，进而找到解决方案。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校内网教学资源库

-信息化资源：电子版教材、教学视频、在线测试系统

-教学手段：小组讨论、实物模型展示、互动式问答

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于平移的预习资料，包括平移的定义、性质和示例图形的平移，要求学生预习并理解。

设计预习问题：设计问题如“平移后图形的哪些性质不变？”“如何判断两个图形是否通过平移可以重合？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线测试或预习报告，监控学生的预习情况，及时给予反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读预习资料，尝试理解平移的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或在线平台，以便教师了解预习效果。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主学习，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解平移的概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示日常生活中常见的平移现象，如电梯运动、物体滑动的视频，引入平移的概念。

讲解知识点：详细讲解平移的定义、性质，通过示例演示如何在坐标平面上表示平移。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨平移在实际问题中的应用，如设计平移图案。

解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解思考平移的相关问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过实际操作加深对平移的理解。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师交流，共同解决问题。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握平移的基本知识。

实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中学习平移的应用。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解平移的概念，掌握平移的性质和定理，提高解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据平移的课题，布置相关的几何问题，要求学生运用平移的知识来解决。

提供拓展资源：提供与平移相关的数学问题，如空间几何问题的解决，鼓励学生挑战更高难度的题目。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的解答给出具体反馈。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，尝试应用平移的知识解决问题。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的探究和学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和作业