湘教版七年级地理下册《第八章 走近国家》单元作业设计.docx

一、单元信息

《走近国家》单元作业设计

基本信息

学科

年级

学 期

教材版本

单元名称

地理

七年级

第二学期

湘教版

走近国家

单元组织方式

自然单元 重组单元

课时信息

序号

课时名称

作业形式

1

第一节 日 本

分层作业

2

第二节 埃 及

新闻调查

3

第三节 俄罗斯

材料解析

4

第四节 法 国

实践作业

5

第五节 美 国

探究作业

6

第六节 巴 西

小小讲解员

7

第七节 澳大利亚

游记促学

8

单元大闯关

反馈作业

二、单元分析

（一）课程标准

“走近国家”对应的课程标准是“在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都”、“根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点”、“用实例说明某国家自然环境对民俗的影响”、“根据地图和其他资料说出某国家的民族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的特点”、“举例说出某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系”等。因此在“走近国家”的作业的优化设计上要符合标准的要求，既要贴合标准，又要提高学生的能力，科学把控作业完成时间，体现作业的层次性。课前的预习作业、课中的探究作业、课后的巩固作业，作业类型丰富多样，让学生掌握知识的同时，开阔了视野，培养了能力、塑造了热爱地理、热爱生活、积极向上的美好情感。

（二）教材分析

日本埃

日

本

埃

及

俄罗斯

法

国

美

国

巴

西

澳大利亚

走近国家

共七节

共七节

逻辑关系

本册教材属于世界地理的“认识区域部分”，共安排三个章节，即：“认识大洲”“了解地区”和“走近国家”。本章属于第三章“走近国家”。本章共安排了“日本”、“埃及”、“俄罗斯”、“法国”、“美国”、“巴西”、“澳大利亚”这七节内容。

（三）学情分析

通过七年级上册的地理学习，学生已经掌握了一些基本的地理知识以及学习地理的方法，同时也提高了自己的读图、分析、判断和理解的能力。对地理的学习有了一定的经验，初步形成了简单的地理的知识系统，大部分学生对学习地理兴趣浓厚，内容难度也小了许多，知识呈现也更具体、更直观，也便于记忆和理解。

三、单元学习与作业目标

依照课程标准和新课标要求，制定本单元的作业目标如下：

通过具体不同国家的探究，引导学生学会描述不同区域国家的地理环境，并能运用地图和资料，归纳区域国家的地形、气候、水系等特点，了解不同国家的人文地理，掌握学习和研究区域国家地理的基本方法。

作业的设计紧扣课标，灵活多样，要让学生掌握知识的同时，还要丰富学生的认知，开阔视野，以学生为本，培养学生的地理学习的相应能力，形成自己的知识逻辑体系，进而掌握相关的答题技巧。

通过单元作业，强化对区域地理的整体认知，近一步了解各个国家最为独特、最为典型的自然和人文特征。

四、单元作业设计思路

本单元选取的主题“走近国家”，属于世界区域地理部分较小尺度范围的内容，也是世界地理概况部分的落脚点，同时也是对“认识大洲”、“了解地区”两章内容的具体阐述。本章以国家为主线，以国家的自然地理特征和经济发展情况为主要内容，归纳其共性，区别其差异。

本单元作业由课时作业和单元大闯关作业组成，课时作业又分成课前预习、课中探究、课后巩固三块，作业形式丰富，具体的题型有选择、填空、简答、探究、绘图、绘画、习作等，可谓丰富多样。作业设计题量适中、难度不大、实用性较高。时间把控科学，评价标准多样，可操作性较高。

作业具体的设计流程为：作业达成目标------具体作业内容 时间安排

------评价设计标准 作业分析与设计意图。

第一节 日本

作业1：

一、作业内容

课前感新知

日本东京奥运会于2021年7月23日20时开幕。为何我们观看直播却选择在19：00？时间为何会出现这样的差异？请同学们结合前面我们学过的知识议一议。

课内夯基础

右栏上图是某年日本部分地区樱花开花时间等时期线图。读图，完成1～3题

1．日本樱花开花时间 ( )

A．由南向北提前 B．由南向北推迟C．由东向西提前 D．由东向西推迟2．造成日本国土南北樱花开花时间不同的主要影响因素是 ( )

A．海陆位置 B．太阳辐射C．地形地势 D．海洋洋流

3．图中M地区樱花开花时间比同纬度迟，其主要原因可能是 ( )

A．地势高，气温低B．距海近，气温高C．纬度高，气温低D．地势低，气温高课外提能力

日本饮食简称和食，最具有代表性的是寿司，一般用紫菜裹着米饭制成，中间包着鱼、肉、虾和各种佐料等。以寿司这一饮食习俗为例，说明当地自然条件对它的影响。

二、时间要求：15分钟三、评价设计标准：

评 价 指 标

水 平

优 秀

良好

合 格

课前预习充分

课内夯基础部分选择正确

课外提能力部分解释科学准确

四、作业分析与设计意图：

学生处于初中阶段，自己独立学