第6课 全球航路的开辟 教学设计-- 2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docx

第6课全球航路的开辟教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6课全球航路的开辟教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

教材分析

一、教材分析

“第6课全球航路的开辟教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册”本节课主要讲述15-17世纪全球航路的开辟及其影响。教材详细介绍了新航路的开辟背景、过程，以及这一历史事件对世界经济、政治、文化等方面的深远影响。通过学习，使学生了解世界历史发展的进程，认识到全球航路开辟对世界历史发展的重要意义。

核心素养目标

培养学生的时间观念、空间观念、历史解释能力和历史价值观。通过分析全球航路开辟的时间线索，理解历史发展的阶段性特征；通过绘制航路图，培养学生的空间思维能力；通过探讨航路开辟的原因和影响，提高学生的历史解释能力；通过反思航路开辟对世界历史进程的推动作用，引导学生形成正确的世界观和历史观。

教学难点与重点

1.教学重点

-全球航路开辟的过程：详细讲解迪亚士、哥伦布、麦哲伦等人的航海路线和成就，以及他们如何连接起东西方世界。

-全球航路开辟的影响：强调航路开辟对世界经济、政治、文化、宗教等方面的深远影响，例如贸易模式的改变、殖民主义的兴起、物种交流等。

-航路开辟与资本主义发展的关系：分析航路开辟如何促进资本主义萌芽和发展，如资本积累、市场扩大、劳动力分工等。

2.教学难点

-航路开辟的具体航线和航海技术：学生可能难以理解复杂的航线和航海技术的细节，如航海仪器的使用、纬度和经度的概念。

举例：通过展示航海地图和航海日志，解释航海技术的进步和航线的选择。

-航路开辟对世界历史进程的影响：学生可能难以把握航路开辟对全球历史发展的整体影响，特别是对非西方国家的影响。

举例：通过对比分析开辟前后的世界经济结构变化，帮助学生理解航路开辟如何重塑世界格局。

-航路开辟与资本主义发展的内在联系：学生可能难以理解航路开辟与资本主义发展的内在逻辑关系。

举例：通过分析贸易公司的发展、资本的流动和市场的扩张，具体阐述资本主义如何借助航路开辟实现发展。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解全球航路开辟的历史背景、过程及影响，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论航路开辟对不同地区和国家的影响，促进学生思考和分析问题的能力。

3.案例分析：通过分析具体的历史事件和人物，如哥伦布的航海日志，帮助学生理解历史发展的复杂性。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示历史地图、航海路线图和相关历史图片，增强视觉效果，提高学生的理解力。

2.教学软件：利用历史教学软件模拟航路开辟过程，让学生直观感受历史事件的发展脉络。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查询相关资料，拓展学习视野，提高自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对全球航路开辟的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道全球航路开辟对世界历史发展有什么影响吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于全球航路开辟的图片或视频片段，如哥伦布发现新大陆的场景，让学生初步感受这一历史事件的重大意义。

简短介绍全球航路开辟的基本概念、历史背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.全球航路开辟基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解全球航路开辟的基本概念、历史背景和主要航线。

过程：

讲解全球航路开辟的定义，包括其主要历史时期和涉及的主要航海家。

详细介绍全球航路开辟的背景，如欧洲对东方财富的渴望、航海技术的进步等。

3.全球航路开辟案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解全球航路开辟的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的全球航路开辟案例进行分析，如哥伦布的航海日志、麦哲伦的环球航行等。

详细介绍每个案例的背景、过程和影响，让学生全面了解全球航路开辟的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对世界历史发展的深远影响，以及如何应用这些历史知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论全球航路开辟对不同地区和国家的影响，并提出对历史进程的看法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与全球航路开辟相关的主题进行深入讨论，如对某地区经济的影响、对文化交融的作用等。

小组内讨论该主题的现状、历史意义以及可能的未来趋势。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能