外研版（2019） 选择性必修 第二册 Unit 1 Growing up Developing ideas- The Little Prince教学设计.docxVIP

外研版（2019）选择性必修第二册Unit1GrowingupDevelopingideas-TheLittlePrince教学设计

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设计思路

本节课以《外研版（2019）选择性必修第二册》Unit1GrowingupDevelopingideas为主题，通过引导学生阅读《小王子》这部经典作品，深入探讨成长过程中的感悟。课程围绕课本内容，结合学生年级特点，设计一系列互动环节，如角色扮演、小组讨论等，帮助学生理解文章内涵，培养他们的思辨能力和跨文化交际意识。同时，注重拓展学生词汇和语法知识，提高英语综合运用能力，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语，感受成长的魅力。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已掌握了基本的英语阅读技巧，对一般过去时和现在进行时等时态有初步理解，并能够运用一些描述人物和情感表达的词汇。

2.学生对文学作品具有一定的兴趣，具备一定的合作学习和探究学习的能力。他们喜欢通过角色扮演和小组讨论等形式参与课堂活动，多样的学习风格有助于深入理解文本。

3.学生可能在学习复杂句型和表达抽象概念时遇到困难，如对《小王子》中寓意深远的对话和情节理解不够深入；同时，对文化差异的认识可能影响他们对文本的准确理解，需在课堂上引导和拓展。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生提前准备好《外研版（2019）选择性必修第二册》Unit1教材，以及《小王子》英文版阅读材料。

2.辅助材料：准备与《小王子》相关的多媒体资源，包括视频片段、主题相关的图片，以及反映故事情节的图表，用于辅助理解和课堂讨论。

3.教室布置：将教室分为阅读区、讨论区，便于学生进行个体阅读和小组讨论。设置展板，用于展示学生的讨论成果和感悟分享。

教学过程

1.导入新课

上课之初，我首先向同学们提问：“Doyourememberyourchildhood?Whatkindofexperienceshaveyouhadgrowingup?”通过这个问题，引导学生们回忆自己的成长过程，为新课的学习做好情感上的铺垫。

2.阅读文本

我请同学们翻开教材，阅读Unit1中的《小王子》选段。在阅读过程中，要求同学们注意理解文本中描述的小王子的成长经历和他的感悟。阅读完毕后，我提问：“Whatdoesthelittleprincelearnduringhisjourney?”，引导同学们关注文章的主旨。

3.课文主旨内容探究

a.Whatarethekeyeventsinthelittleprincesjourney?

b.Howdotheseeventshelphimgrowanddevelop?

c.Whatlessonscanwelearnfromthelittleprincesexperiences?

4.词汇和语法讲解

针对文章中出现的关键词汇和语法点，我会进行详细讲解。例如，解释一般过去时和现在进行时的用法，以及如何运用这些时态描述小王子的经历。同时，引导同学们运用这些词汇和语法知识进行口头和书面表达。

5.角色扮演

为了使同学们更好地融入文本，我组织角色扮演活动。将同学们分成若干小组，每组分配不同的角色，让他们用自己的语言和表情来演绎《小王子》中的故事情节。这样既能增强同学们的口语表达能力，也能让他们更深刻地体会文章内涵。

6.文化差异探讨

在同学们对文本有了一定理解的基础上，我会引导他们探讨以下问题：

a.WhataretheculturaldifferencesbetweenthelittleprincesplanetandEarth?

b.Howdotheseculturaldifferencesaffectthelittleprincesexperiencesandfeelings?

7.总结与反思

课程接近尾声时，我会请同学们分享他们在本节课中的收获，以及对《小王子》这部作品的理解。同时，引导同学们反思自己的成长过程，认识到成长中的挑战与机遇。

8.课后作业

最后，我布置以下课后作业：

a.Writeasummaryofthelittleprincesjourney,focusingonthelessonshelearns.

b.Writeareflectiveessayonyourowngrowingexperiences,comparingthemwiththelittleprinces.

学生学习效果

1.理解能力：学生对《小