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12坐井观天教案

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课程基本信息

1.课程名称：《语文》——寓言故事《坐井观天》

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：第一学期第12周，星期三上午第二节

4.教学时数：45分钟

《12坐井观天教案》

课程目标：

1.让学生通过聆听、朗读寓言故事《坐井观天》，理解故事寓意。

2.培养学生从故事中提炼信息，进行合理推断的能力。

3.通过讨论，教育学生要开阔视野，认识世界。

教学内容：

1.介绍寓言故事的特点及作用。

2.朗读《坐井观天》故事，解析故事情节。

3.分析故事中青蛙和小鸟的对话，理解其寓意。

4.引导学生探讨如何避免“坐井观天”的心态。

教学方法：

1.讲授法：讲解寓言故事的概念及本故事的背景。

2.互动法：提问、小组讨论，引导学生主动思考。

3.情境教学法：创设情境，让学生体验故事情节。

教学步骤：

1.导入新课，简要介绍寓言故事的特点。

2.朗读故事《坐井观天》，引导学生关注故事情节。

3.分析故事中青蛙和小鸟的对话，引导学生理解寓意。

4.分组讨论：如何避免“坐井观天”的心态，开阔视野。

5.总结：强调寓言故事的教育意义，鼓励学生在生活中实践。

作业：

1.家庭作业：复述故事给家长听，与家长一起探讨寓言的寓意。

2.课后反思：结合自身，思考如何克服“坐井观天”的心态。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在讨论、回答问题时的表现。

2.课后作业：检查学生复述故事及反思的完成情况。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.思维品质：通过分析寓言故事《坐井观天》，提升学生的批判性思维和逻辑推理能力，使其能够从不同角度审视问题，形成自己的见解。

2.文化意识：加深学生对寓言文学价值的认识，理解寓言故事在传统文化中的教育意义，提高文化素养。

3.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习习惯，使其在理解故事寓意的过程中，学会提炼信息、总结规律。

4.情感态度：引导学生树立正确的价值观，认识到开阔视野的重要性，激发学生对生活的好奇心和探索欲。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解寓言故事《坐井观天》的深层寓意。

2.培养学生从故事中提炼信息，进行合理推断的能力。

难点：

1.学生对寓言故事寓意的深入理解和内化。

2.学生在讨论中能够主动思考，形成自己的见解。

解决办法及突破策略：

1.通过情境创设，让学生代入故事角色，体验故事情节，增强对寓意的感知。

2.引导学生通过小组合作，互相交流想法，共同探讨故事中的问题，激发学生的思维活动。

3.教师提供关键性问题，引导学生逐步深入思考，如“青蛙为什么觉得天只有井口那么大？”、“小鸟是如何解释真正的天空的？”

4.利用图表、思维导图等可视化工具，帮助学生整理思路，将抽象的寓意具体化、形象化。

5.设计课后延伸活动，如写一篇关于如何开阔视野的短文，促使学生在实际操作中深化理解，巩固知识。

教学资源准备

1.教材：《语文》教科书，包含《坐井观天》寓言故事的篇章。

2.辅助材料：准备与故事相关的简单插图，帮助学生形象理解故事情节；准备天空、井口等元素的图片，用于课堂讨论和展示。

3.教学器材：无需特殊实验器材，但需准备多媒体教学设备，如电脑、投影仪等，以便展示辅助材料。

4.教室布置：提前设置好分组讨论的区域，确保学生能够在小组活动中方便交流；在黑板上预留空间，用于板书关键词汇和思维导图。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“同学们，你们有没有听说过‘坐井观天’这个成语？它是什么意思呢？”通过学生的回答，自然引入寓言故事的学习。

-简要介绍寓言故事的特点，即通过简单的故事情节传达深刻的道理。

2.新课讲授（15分钟）

-朗读《坐井观天》故事，让学生跟随朗读，注意语气和情感的传达。

-分析故事情节，讲解青蛙和小鸟的对话，强调青蛙因为局限于井口，无法了解真实的世界，从而引导学生理解寓言的寓意。

-解析成语“坐井观天”的来源和用法，让学生知道其在日常生活中的应用。

3.实践活动（10分钟）

-让学生分组，每组根据故事情节编排一个小话剧，通过角色扮演深化对故事的理解。

-每组挑选代表，用简洁的语言复述故事，锻炼学生的语言表达和概括能力。

-学生绘制思维导图，总结故事的主要内容和寓意。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论一：青蛙为什么不相信小鸟的话？如果你是青蛙，你会怎么做？

-讨论二：在生活中，我们可能会遇到哪些“坐井观天”的情况？如何避免？

-讨论三：如何像小鸟一样拥有广阔的视野？举例说明如何在生活中拓宽自己的视野。

5.总结回顾（5分钟）

-教师总结：通过本节课的学习，我