第六单元 习作：这儿真美（教案）2024-2025学年部编版语文三年级上册.docxVIP

第六单元习作：这儿真美（教案）2024-2025学年部编版语文三年级上册

主备人

备课成员

设计意图

结合三年级学生的认知水平，本节课旨在通过引导学生观察、描绘自然景色，培养学生的审美情趣和表达能力，使学生在实践中学会运用课本中所学的描写方法，提高写作能力，同时增强学生对自然环境的热爱和保护意识。本章节内容紧密联系部编版语文三年级上册第六单元，以“这儿真美”为主题，让学生通过观察周围环境，发现美的存在，并用语言文字表达出来。

核心素养目标

培养学生对自然美的感知与鉴赏能力，提升语言运用与创造思维，通过观察和描绘自然环境，发展学生的观察力、想象力和表达力，使其能够在写作中准确、生动地传达自己的感受，增强文化自信和审美情趣。

学情分析

三年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够进行简单的阅读和写作。在知识层面，他们已经学习了一些基本的描写方法和词汇，但尚需提升对自然环境的细致观察和描绘能力。在能力方面，学生的观察能力、想象力和表达能力正在发展阶段，需要通过具体的实践活动来提高。在素质方面，学生对美的感知和鉴赏能力有待增强。行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、观察不细致等问题，这可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。此外，部分学生对写作存在畏难情绪，需要通过激发兴趣和自信心来促进其写作能力的发展。针对这些特点，教学过程中应注重引导学生观察生活中的美好事物，鼓励他们大胆表达，并在实践中不断提高写作技能。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-部编版语文三年级上册教材

-习作指导课件

-环境描写相关范文

-自然风光图片素材

-互动式白板或投影仪

-学生习作本

-彩色文具用品（如彩笔、水彩笔）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送包含自然风光图片和范文在内的预习资料，要求学生观察图片并阅读范文，体会作者的描写手法。

-设计预习问题：提供几个关于如何描写自然景色的问题，如“作者用了哪些词语来描绘美景？”“你能否找到生活中类似的美景并用一句话描述？”

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记和问题回答，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生仔细阅读范文和图片，记录下自己的感受和想法。

-思考预习问题：学生根据问题思考，尝试用自己的语言描述美景。

-提交预习成果：学生将笔记和问题回答通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立观察和表达能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，让学生对自然景色的描写有初步的认识。

-培养学生的自主学习能力和初步的写作能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示校园或身边的美丽景色照片，引导学生关注身边的美。

-讲解知识点：讲解如何运用感官去观察和描绘自然，强调使用形象生动的词语。

-组织课堂活动：分组让学生讨论如何用语言描绘一幅自然景色，并进行角色扮演，模拟自然导游介绍景色。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解描写技巧。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用到自己的写作中。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，实践描写技巧。

-提问与讨论：学生在讨论中提出自己的疑问，与同学交流想法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，传授描写自然景色的方法。

-实践活动法：通过讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，促进学生间的交流和思维碰撞。

作用与目的：

-帮助学生掌握描写自然景色的方法，突破写作中的难点。

-通过实践，让学生学会如何生动地表达自己的观察和感受。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生选择一个自然场景，用学到的技巧写一篇短文。

-提供拓展资源：推荐一些描写自然的优秀文学作品，供学生阅读参考。

-反馈作业情况：批改学生作业，提供具体反馈，指出优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：根据老师的要求，学生独立完成描写自然景色的习作。

-拓展学习：学生阅读推荐的文学作品，学习不同的描写方法。

-反思总结：学生根据老师的反馈，反思自己的写作过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，并进行拓展阅读。

-反思总结法：引导学生通过反思总结，提高写作技能。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提高学生的写作实践能力。

-通过拓展阅读，增加学生的文学素养，丰富写作素材。

-培养学生的自我反思和自我提升能力。

学生学习效果

学生