第3章 第2讲 一次函数的图象与性质2024年中考数学精练本素养题教学设计(广东专用版).docx

第3章第2讲一次函数的图象与性质2024年中考数学精练本素养题教学设计(广东专用版)

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教学内容

本章内容为《2024年中考数学精练本素养题教学设计(广东专用版)》第3章第2讲“一次函数的图象与性质”。主要包括以下内容：

1.一次函数的定义及表达式；

2.一次函数的图象特点，包括直线经过的象限、斜率与截距的关系；

3.一次函数的单调性，包括增函数和减函数的性质；

4.一次函数的奇偶性，包括奇函数和偶函数的性质；

5.一次函数在实际问题中的应用。

本讲旨在让学生掌握一次函数的图象与性质，能够绘制一次函数的图象，并利用这些性质解决实际问题。

核心素养目标

1.理解并运用一次函数的概念，发展学生的逻辑思维能力和数学抽象素养；

2.通过绘制和分析一次函数的图象，培养学生的空间想象能力和直观感知素养；

3.探索一次函数的性质，提升学生的数学推理和数据分析素养；

4.解决与一次函数相关的实际问题，增强学生的数学应用意识和创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①一次函数的定义及表达式，让学生能够准确识别和书写一次函数的标准形式。

②一次函数图象的特点，包括直线在坐标系中的位置、斜率与截距的关系，以及如何通过图象判断一次函数的性质。

2.教学难点

①绘制一次函数图象的方法，特别是如何根据函数表达式确定直线经过的象限和交点位置。

②一次函数单调性与奇偶性的判断，包括理解斜率正负与单调性的关系，以及奇偶性的数学定义和判断方法。

③一次函数性质的实际应用，如通过函数性质解决最优化问题，培养学生将理论知识应用于实际情境的能力。

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-交互式电子白板

-计算机及投影仪

2.课程平台

-学校教学管理系统

-数学在线学习平台

3.信息化资源

-一次函数图象与性质的PPT课件

-一次函数相关教学视频

-在线数学练习题库

4.教学手段

-小组合作学习

-探究式学习

-课堂讨论与问答

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布预习资料，包括一次函数的图象与性质的PPT课件和预习指南。

-设计预习问题：设计如“一次函数的斜率与图象有什么关系？”等启发性问题。

-监控预习进度：通过平台数据统计和学生反馈，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解一次函数的基本概念和图象特征。

-思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考并记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题清单提交至教学管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习主动性。

-信息技术手段：利用教学管理系统实现资源的有效共享。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握一次函数的基本概念，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中的直线运动案例，引出一次函数图象与性质的学习。

-讲解知识点：详细讲解一次函数的定义、图象特征和性质，如斜率和截距的几何意义。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨一次函数的单调性和奇偶性。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，通过实例分析一次函数的性质。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解一次函数的图象与性质。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和掌握一次函数的性质。

-合作学习法：培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一次函数的图象与性质，掌握判断方法。

-通过实践活动，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与一次函数图象与性质相关的练习题，巩固学习成果。

-提供拓展资源：提供相关的在线学习资源和数学论坛，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，通过练习巩固一次函数的知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用拓展资源进行自主学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升学习能力。

作用与目的：

-巩固学生对一次函数图象与性质的理解和掌握。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，提高学习的深度和广度。

-通过反思总结，帮助学生发现学习中的不足，促进