【新课标】Unit 5 what does he do ？Period 3 Hobbies and jobs 教学设计.docx

【新课标】Unit5whatdoeshedo？Period3Hobbiesandjobs教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

【新课标】Unit5Whatdoeshedo?Period3Hobbiesandjobs教学设计

本节课选自人教版新目标英语教材八年级下册第五单元第三课时。教学内容主要包括：

1.学习和掌握职业类单词，如doctor,teacher,engineer,nurse等；

2.学习和运用特殊疑问句Whatdoeshe/shedo?以及回答He/sheisa...；

3.了解并讨论不同职业的特点及个人兴趣；

4.阅读课文，理解对话内容，培养阅读理解能力；

5.通过小组活动，练习使用目标句型和词汇进行真实场景的交流。

二、核心素养目标

1.语言能力：运用所学词汇和句型，准确表达不同职业和兴趣爱好。

2.文化意识：了解不同职业的社会功能和价值，增强对不同行业的尊重和认识。

3.思维品质：通过课堂讨论，培养批判性思维和创造性思维，学会从多角度看待问题。

4.学习能力：自主学习和合作学习，提高信息检索、处理和运用能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握职业类单词和特殊疑问句Whatdoeshe/shedo?；

2.能够用英语描述某人的职业和兴趣爱好。

难点：

1.学生可能对职业类单词的记忆和运用存在困难；

2.学生可能不熟悉如何使用目标句型进行真实交流。

解决办法：

1.利用图片和实物辅助教学，帮助学生形象记忆职业类单词；

2.通过课堂互动，如角色扮演和小组讨论，让学生在实际语境中练习使用目标句型；

3.设计简单易懂的练习题，巩固学生对句型的掌握；

4.鼓励学生主动询问和介绍他人的职业，提高口语表达能力；

5.对学生的错误进行耐心纠正，并提供正确示范，帮助他们克服交流障碍。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪

2.课程平台：校园网络学习平台

3.信息化资源：电子版课文、职业类单词卡片、互动教学软件

4.教学手段：图片、实物展示、角色扮演、小组讨论

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示不同职业的人物图片，引导学生讨论他们所熟悉的职业，并提问：“Whatdoeshe/shedo?”让学生尝试用英语回答。通过这种方式激发学生的兴趣，引入本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-教师介绍职业类单词，如doctor,teacher,engineer,nurse等，并使用实物或图片辅助记忆；

-讲解并示范特殊疑问句Whatdoeshe/shedo?及其回答He/sheisa...；

-通过课文对话，引导学生理解并学习如何在真实场景中询问和回答某人的职业。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-学生分组，使用学到的职业类单词和句型进行角色扮演，模拟不同职业的场景；

-教师提供一些职业卡片，学生抽取卡片并用英语描述该职业的日常工作；

-学生两两配对，使用目标句型相互询问对方父母的职业，并简单介绍他们的工作内容。

4.学生小组讨论（10分钟）

内容举例回答：

-教师提出问题：“Whatjobsdoyouthinkareimportanttooursociety?”让学生在小组内讨论并给出至少三个答案；

-学生讨论：“Ifyoucouldchooseanyjob,whatwoulditbeandwhy?”每个小组分享至少一个成员的梦想职业及原因；

-教师提出：“Whatqualitiesdoyouneedtohavetobegoodatacertainjob?”小组讨论并列举至少三个职业所需的特质。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师邀请几名学生分享他们在课堂上的学习心得，特别是他们在使用目标句型和词汇方面的进步。教师简要回顾本节课的重点内容，强调职业类单词的掌握和目标句型的正确运用，并鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流。

六、知识点梳理

一、职业类单词

1.doctor（医生）

2.teacher（老师）

3.engineer（工程师）

4.nurse（护士）

5.policeofficer（警察）

6.firefighter（消防员）

7.pilot（飞行员）

8.lawyer（律师）

9.accountant（会计师）

10.salesperson（销售人员）

二、特殊疑问句及回答

1.询问职业：Whatdoeshe/shedo?

2.