第5课 快乐的舞蹈 加伏特舞曲 教案 -人音版（2012）音乐二年级下册.docxVIP

第5课快乐的舞蹈加伏特舞曲教案-人音版（2012）音乐二年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5课快乐的舞蹈加伏特舞曲教案-人音版（2012）音乐二年级下册

教学内容

《第5课快乐的舞蹈加伏特舞曲》教案，选自人音版（2012）音乐二年级下册。本节课主要内容包括：

1.了解加伏特舞曲的起源、特点及其在音乐史上的地位。

2.学唱加伏特舞曲《快乐的舞蹈》，掌握歌曲旋律、节奏和歌词。

3.通过学习舞蹈动作，感受加伏特舞曲的韵律美，培养学生的舞蹈表现力。

4.鼓励学生参与集体舞蹈，培养合作精神，体验集体舞蹈的乐趣。

5.了解音乐与舞蹈之间的关系，提高学生对音乐的感知能力和审美情趣。

核心素养目标

1.提高学生对音乐艺术的感知能力，通过学习加伏特舞曲，培养其对旋律、节奏的敏感度，增强音乐审美能力。

2.培养学生舞蹈表现力，通过参与集体舞蹈，提高身体协调性，加强舞台表现自信。

3.增进学生对音乐与舞蹈之间关系的理解，提升跨学科综合素养，激发创新思维。

4.培养学生的团队合作精神，在学习舞蹈过程中，增进同学间的相互尊重、协作与交流。

5.培养学生积极主动参与音乐实践活动，提高音乐课堂参与度，激发学生对音乐学习的兴趣和热情。

学情分析

本节课的教学对象为二年级学生，他们在音乐方面已经具备了一定的基础知识和技能。在一年级的学习中，学生已经接触过简单的歌曲学唱和节奏练习，对于基本的音乐概念和简单的舞蹈动作有一定的了解。然而，在知识深度和舞蹈表现力方面，学生仍需进一步培养和提高。

在能力方面，二年级学生具备较强的模仿能力和学习兴趣，对于新鲜事物充满好奇心。他们在集体活动中表现出积极热情的态度，但个别学生可能在自信心、舞台表现方面稍显不足。

在素质方面，学生普遍具备良好的团队协作精神和遵守纪律的习惯，有利于开展集体舞蹈教学。但在音乐感知、节奏感和舞蹈协调性方面，学生之间存在一定差异，这对课程学习有一定影响。

教学资源

1.硬件资源：钢琴、多媒体教学设备、音响设备、舞蹈教室。

2.软件资源：音乐教学软件、加伏特舞曲乐谱、舞蹈示范视频。

3.课程平台：学校音乐教学平台，用于分享教学资料、学生作业和互动交流。

4.信息化资源：数字化乐谱、在线音乐教育资源、舞蹈教学视频。

5.教学手段：集体教学、分组合作、个别指导、示范模仿、互动游戏。

这些教学资源旨在辅助学生更好地理解加伏特舞曲的节奏和旋律，提高舞蹈动作的掌握程度，同时丰富教学形式，增强学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是一首非常有趣的加伏特舞曲——《快乐的舞蹈》。在开始学习之前，我想请大家回想一下，我们之前学过哪些舞曲呢？它们给你带来了怎样的感受？（稍等片刻）很好，今天我们将要学习一种全新的舞曲，让我们一起感受它的魅力吧！

2.初识加伏特舞曲

首先，我们来了解一下加伏特舞曲的起源和特点。加伏特舞曲源于法国，是一种非常欢快的舞曲。它的节奏清晰、旋律优美，常常让人情不自禁地想要跳起舞来。现在，请同学们闭上眼睛，仔细聆听这首加伏特舞曲《快乐的舞蹈》，感受它的节奏和旋律。

（播放音乐，让学生聆听）

3.学唱歌曲

（1）老师示范唱第一句，学生跟随。

（2）学生自主练习，老师个别指导。

（3）分组唱，互相评价，老师点评。

4.学习舞蹈动作

现在，我们已经学会了歌曲的旋律和歌词，接下来我们要学习舞蹈动作。请大家观看视频，注意观察舞者的动作和节奏。

（播放舞蹈示范视频）

（1）老师分解舞蹈动作，学生跟随学习。

（2）学生分组练习，互相纠正动作。

（3）每组派代表展示，全班同学评价，老师点评。

5.课程主旨内容探究

（学生思考、讨论，老师总结）

6.全班集体舞蹈

现在，让我们将所学的歌曲和舞蹈动作结合起来，进行全班集体舞蹈。请大家按照舞蹈队形站好，跟着音乐，尽情地跳吧！

（播放音乐，全班集体舞蹈）

7.总结与反思

今天的课程就要结束了，通过学习加伏特舞曲《快乐的舞蹈》，我们不仅学会了唱歌、跳舞，还体会到了音乐和舞蹈之间的紧密联系。希望同学们在课后继续练习，将所学运用到实际生活中，感受音乐带来的快乐。

最后，请同学们谈谈自己在今天的学习过程中，有哪些收获和不足，以及如何在今后的学习中提高自己。

（学生发言，老师总结）

8.课后作业

（1）回家后，向家人展示今天学习的加伏特舞曲和舞蹈动作。

（2）思考如何将音乐和舞蹈运用到日常生活中，提升自己的艺术素养。

（3）预习下一课的内容，为课堂学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-了解加伏特舞曲的历史背景，包括它的起源、发展以及在各个时期音乐史上的地位。

-研究加伏特