仁爱版（2024）七年级英语上册Unit 5 Lesson 1 Listening and Speaking 教学设计.docxVIP

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Unit5LoveMotherNature

Lesson1ListeningSpeaking

=1\*ROMANI.Materialanalysis

内容解读：本部分通过6张不同景观的图片，将学生带入“美丽自然”的情境中。首先，通过图文匹配和阅读不同景观的描述，理解和领悟相关单词的意思。其次，通过简单的对话练习进行单词和句型的内化巩固。再次，通过听力活动进一步学习和巩固本单元单词。最后，通过猜谜语的形式运用单词和句型。本部分共分为4个活动。

=2\*ROMANII.Teachingaims

通过本课的学习，学生能够：

1.正确辨识自然景观及其特征;

2.在看、听、说的活动中，获取不同景观的特点;

3.独立创编有关自然景观的谜面。

=3\*ROMANIII.Teachingprocedures

课时教学内容概述

本课时为本单元的第一节课，课时主题围绕“人与自我”中“积极的学习体验”和“人与自然”中“热爱自然”展开。本课时为本单元的起始课，帮助学生打开话题并了解和掌握本单元基础词汇和句型；帮助学生了解不同的自然景观及景观的特点。ListeningSpeaking部分共3个活动。Activity1分为A、B和C活动。Activity1-A活动通过呈现不同景观的图片和单词，帮助学生了解本单元主题并打开话题。Activity1-B活动以句子的形式呈现不同景观的特点，帮助学生通过阅读句子，将单词和句子配对并熟悉单词及句子。Activity1-C活动通过替换Activity1-A、B两部分内容进行简单操练，帮助学生理解和表达不同景观及其特点。此活动旨在帮助学生学习理解单词和句型，为学习理解类活动。Activity2为听力活动，通过Activity1中掌握的内容进行猜谜语活动，描述不同景观的特点，让学生猜测其对应的景观。学生通过完成听力活动，复习所学知识并能简单介绍景观特点，故此活动为应用实践类活动。Activity3为学生两两活动，学生利用本节课所学单词和句型向同伴描述不同景观的特点，同伴通过描述猜出答案。此活动的目的是帮助学生将在Activity1、Activity2的活动中掌握的知识运用到现实生活中，为迁移创新类活动。

教学步骤

学习活动

效果评价

Step1

Lead-in

Freetalk.TalkaboutthepicturesonPage75.

·Whatcanyouseeinthepictures?

·Whatdoyouthinkofthem?

…

观察学生回答问题的表现，评判其融入课堂的情况。

设计意图：利用图片，引入主题，激发学生参与的兴趣，为后续学习做好铺垫。

Step2ViewingPre-listening

1.Matchthewords(a-f)inActivity1-AwiththepictureonPage75.Thenchecktheanswers.

2.ReadthenameoflandformsinActivity1-A.

3.PlaySharpEyesgames.

TeacherflashestheimagesoflandformsonthePPTquickly,whilestudentssaytheirnames.

4.ReadthedescriptionsinActivity1-Bsilentlyandtrytounderstandtheirmeanings.

5.ReadthedescriptionsagainandfillintheblankswiththewordsinActivity1-A.

6.Checktheanswers.

7.Readthe