21.3 实际问题与一元二次方程第三课时 教学设计 2024—2025学年人教版数学九年级上册.docxVIP

21.3实际问题与一元二次方程第三课时教学设计2024—2025学年人教版数学九年级上册

主备人

备课成员

设计意图

结合九年级学生的认知水平，本节课旨在让学生能够运用一元二次方程解决实际问题，提高学生的数学应用能力和解决问题的能力。通过本节课的教学，使学生能够熟练掌握一元二次方程在实际问题中的应用，培养学生分析问题、解决问题的思维品质，为后续学习打下坚实基础。本节课内容紧密联系人教版数学九年级上册21.3节，旨在巩固学生对一元二次方程的理解，提高其实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维与数学抽象能力，通过解决实际问题深化对一元二次方程的理解与应用。学生将发展数学建模素养，能够从实际问题中抽象出数学模型，运用数学语言进行表达和解决。同时，通过问题解决的过程，提升数据分析与批判性思维能力，培养独立思考与合作交流的习惯，为形成科学态度和创新意识打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了一元二次方程的基本概念、解法以及应用，能够解决一些简单的一元二次方程问题。此外，学生还具备了一定的几何知识，能够理解一些与图形相关的实际问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对解决实际问题通常表现出较高的兴趣，他们喜欢挑战性的问题，并且具备一定的逻辑推理和数学思维能力。学生在学习风格上可能各有不同，有的学生喜欢通过实践操作来理解知识，有的学生则偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在解决实际问题时可能会遇到以下困难和挑战：如何从实际问题中抽象出一元二次方程模型，如何准确理解问题中的数量关系，以及如何将方程的解与实际情境相结合。此外，对于一些较为复杂的实际问题，学生可能会感到难以入手，需要引导他们逐步分析问题，找到解决问题的关键点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.教科书：人教版数学九年级上册

2.硬件资源：多媒体投影仪、电脑

3.软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

4.课程平台：校园网络教学平台

5.信息化资源：在线数学教育资源库

6.教学手段：小组讨论、问题导向学习、案例分析

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一元二次方程解决实际问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中是否遇到过需要解决的实际问题，而这些问题又能否用数学的方法来解决呢？今天，我们就来学习如何用一元二次方程来解决实际问题。”

展示一些与一元二次方程相关的实际问题图片或生活实例，让学生初步感受一元二次方程在生活中的应用。

简短介绍一元二次方程解决实际问题的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一元二次方程基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一元二次方程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解一元二次方程的定义，包括其标准形式和主要组成元素。

详细介绍一元二次方程的解法，使用示例方程和步骤讲解帮助学生理解。

3.实际问题案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一元二次方程在实际问题中的应用。

过程：

选择几个典型的一元二次方程解决实际问题的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、问题和解决过程，让学生全面了解一元二次方程在不同场景下的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何将一元二次方程应用于解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论一元二次方程解决实际问题的方法，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与一元二次方程解决实际问题相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的解决方法、步骤和关键点。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一元二次方程解决实际问题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决方法、步骤和关键点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一元二次方程解决实际问题的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一元二次方程的基本概念、解决实际问题的方法、案例分析等。

强调一元二次方程在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用一元二次方程。

布置课后作业：让学生选择一个实际问题，尝试用一元二次方程进行解决，并撰写解题过程报告。

知识点梳理

1.一元二次方程的