途中跑（教案）- 体育三年级下册.docxVIP

途中跑（教案）-体育三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《途中跑》是体育三年级下册的教学内容，本章节紧承上学期的基础跑步技能，重点在于让学生在掌握基本跑步要领的基础上，进一步提升跑步技巧，特别是在途中跑过程中的姿势、节奏与呼吸调整。本课程结合课本中“怎样跑得更快”的知识点，通过实践训练，让学生感受和掌握途中跑的正确姿势，提高跑步效率和运动表现，旨在培养学生良好的体育锻炼习惯和团队协作精神，符合三年级学生身心发展水平和体育教学实际需求。

二、核心素养目标分析

《途中跑》课程的核心素养目标在于提升学生的运动能力、健康行为及体育品德。通过实践练习，学生将增强速度、力量、耐力等运动素质，提高身体协调性和灵活性，培养正确的运动姿势和生物力学原理的理解。在健康行为方面，注重培养学生自觉锻炼的习惯，加强团队协作意识，以及面对挑战时的积极态度。此外，课程强调公平竞争和尊重对手的体育品德，让学生在运动中学会遵守规则，体现尊重、勇敢、坚持的社会主义核心价值观。这些目标与课本内容紧密相连，致力于全面提升学生的体育核心素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的跑步技巧，包括起跑、加速跑等，理解了跑步的基本规则和注意事项。他们已具备一定的身体协调性和运动能力，能够跟随老师的指导进行简单的跑步训练。

2.三年级学生正处于活泼好动的年龄阶段，对体育活动有较高的兴趣和热情。他们喜欢通过游戏和竞赛形式进行学习，具有较强的好奇心和求知欲。学生在团队合作中表现出不同的能力和学习风格，有的擅长观察模仿，有的则善于探索创新。

3.学生在途中跑过程中可能遇到的困难和挑战包括：跑步姿势不正确导致运动效果不佳；节奏和呼吸调整不当，影响跑步速度和耐力；以及在团队协作中沟通和配合方面的问题。此外，部分学生可能会因为运动能力差异而出现自信心不足的情况，需要老师关注和引导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好体育三年级下册课本，以便于在课堂中参考途中跑的相关理论知识。

2.辅助材料：准备途中跑技术要领的教学视频，展示正确的跑步姿势和动作细节，以及相关的动作分解图，帮助学生直观理解技术要点。

3.实验器材：由于本节课涉及运动实践，准备标志物、计时器等，用于设置跑步路线和记录时间，确保器材的安全性和准确性。

4.教室布置：将教室划分为理论学习区和实践操作区，实践区需保证有足够的空间进行跑步练习，并设置安全防护措施，以保障学生安全。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一段奥运会短跑比赛的精彩视频，提出问题：“为什么运动员跑得这么快？他们在途中跑的时候有什么特别的地方？”引发学生思考，激发学生对途中跑技巧的学习兴趣和求知欲。

-学生观看视频后，进行小组讨论，分享各自对途中跑技巧的初步理解。

2.讲授新课（10分钟）

-教师根据课本内容，结合视频和动作分解图，讲解途中跑的关键技术，如身体姿势、腿部动作、摆臂、呼吸节奏等，强调技术动作的要点和正确性。

-教师进行现场示范，让学生直观地感受技术动作，同时解释每个动作对跑步速度和效率的影响。

-学生跟随教师一起做动作练习，体会正确的跑步姿势和动作协调性。

3.巩固练习（15分钟）

-教师设置标志物，创建模拟跑道，让学生进行途中跑的实践练习，每个学生都有机会在跑道上尝试和调整技术动作。

-教师巡回指导，针对学生的个体差异进行个别辅导，纠正动作错误，鼓励学生相互观察、学习和帮助。

-安排“接力跑”游戏，以小组形式进行，要求学生在游戏中运用新学的途中跑技术，增强团队合作意识和运动实践能力。

4.课堂提问与师生互动（5分钟）

-教师提出问题，如“途中跑时，如何调整呼吸和步频？”“如何保持身体平衡，提高跑步效率？”等，要求学生结合自己的练习体会进行回答。

-学生分享自己的感受和学习心得，教师点评并总结学生的回答，强调正确的技术和要点。

-针对学生遇到的普遍问题，教师进行针对性的解答和示范，确保学生理解和掌握正确的途中跑技巧。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-教师引导学生思考如何在日常生活中运用和练习途中跑技术，例如在校园里、公园中等地进行跑步锻炼。

-学生讨论如何在跑步中体现体育品德，如尊重规则、公平竞争、鼓励队友等，强化社会主义核心价值观。

-教师总结本节课的学习内容，强调学生应将所学运动技能和体育精神融入到日常学习和生活中，培养健康的生活习惯和积极向上的态度。

总用时：45分钟

教学过程设计紧扣途中跑的技术要点和学生的实际学情，通过创新的教学方法，如视频导入、小组讨论、游戏实践等，增强学生的参与感和体验感，同时注重解决学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战。通过师生互动和核心素养能力的