三年级下册美术教案-19《保护珍稀野生动物》 鲁教版.docx

三年级下册美术教案-19《保护珍稀野生动物》鲁教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为鲁教版三年级下册美术第19课《保护珍稀野生动物》。教学内容围绕让学生了解和认识我国珍稀野生动物，通过观察、描绘等手法表现动物的特征，培养保护动物、爱护生态环境的意识。此章节列举了如大熊猫、金丝猴、丹顶鹤等珍稀动物，并与学生已有知识的联系在于：学生在二年级科学课中学习了动物的基本分类，对动物有一定的了解；在美术方面，学生掌握了基本的绘画技巧，能够通过观察描绘动物形象。在此基础上，本节课将引导学生结合已有知识，通过美术创作表达对珍稀野生动物的保护之情。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，通过了解和认识珍稀野生动物，增强学生对生物多样性保护的意识，提升其社会责任感和生态保护观念。其次，通过观察、描绘动物形象，提高学生的美术表现力和创造力，培养审美情趣。再次，课程强调团队合作，鼓励学生在讨论与分享中提升沟通能力和团队协作精神。最后，结合课本内容，引导学生深入思考人与自然的关系，培养其全球视野和人文关怀。这些核心素养目标将有助于学生全面发展，将学科知识内化为自身综合素质。

三、学情分析

三年级学生在知识层次上，已经具备了一定的动物知识基础，通过之前的科学课程，他们对动物分类和特征有了初步认识。在能力方面，学生在美术课程中学习了基本的绘画技巧，能够进行简单的观察和表现，具备一定的美术创作能力。素质方面，学生正处于道德观念和价值观形成的关键期，对于保护动物、爱护环境的意识正在逐步建立。

然而，学生在深入理解和表达动物特征方面仍有困难，需要教师在教学过程中给予引导和帮助。此外，部分学生在自主学习能力和行为习惯上存在差异，可能会影响到课程的参与度和学习效果。例如，注意力集中时间较短的学生可能在观察动物细节时表现出不耐烦；而合作能力较弱的学生在小组讨论中可能不够积极。

因此，在本节课的教学设计中，应充分考虑学生层次的差异，通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和合作能力。同时，注重培养学生细致观察、深入思考和积极表达的习惯，使他们在掌握学科知识的同时，提升自身的综合素质。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和图片展示，向学生介绍珍稀野生动物的知识，激发学生对保护动物的兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对保护动物的想法和感受，提高学生的参与度和思考能力。

3.创作实践法：指导学生通过绘画等艺术手法表现动物形象，培养学生的美术创作能力和观察力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT和视频资料展示动物图片和生态环境，增强学生对动物特征和生存环境的直观认识。

2.教学软件：运用互动式白板等软件工具，实现师生互动，提高课堂互动性和教学效率。

3.网络资源：引导学生利用网络查找更多关于珍稀野生动物的信息，拓宽知识视野，增强自主学习能力。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放一段关于珍稀野生动物的纪录片片段，让学生初步感受动物的生活习性和生存环境。

-提出问题：引导学生思考以下问题：“你们知道哪些珍稀野生动物？它们为什么变得珍稀？我们应该如何保护它们？”

-目的：激发学生对保护珍稀野生动物的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍珍稀野生动物：结合课本第19课内容，讲解大熊猫、金丝猴、丹顶鹤等动物的特征、生活习性和生存现状。

-突出保护意识：强调保护动物和生态环境的重要性，引导学生树立保护珍稀野生动物的意识。

-目标：确保学生理解和掌握新知识，培养生态保护观念。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论如何通过绘画表现动物的特征，分享保护动物的想法。

-绘画实践：学生根据讨论成果，用画笔描绘出自己喜欢的珍稀野生动物，教师巡回指导。

-目的：巩固学生对动物特征的理解，提高绘画表现力和创作能力。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：针对课堂讲解的内容，向学生提问，检验学生对新知识的掌握程度。

-学生展示：邀请部分学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。

-师生互动：针对学生的展示，教师给予评价和指导，引导学生深入思考人与自然的关系。

-目的：提高学生的表达能力，加强师生之间的互动，培养学生的人文关怀。

5.创新拓展（5分钟）

-角色扮演：学生分组扮演不同珍稀野生动物，通过表演形式展示动物的特点和保护需求。

-互动游戏：设计一款关于珍稀野生动物保护的互动游戏，让学生在游戏中巩固知识，提高保护意识。

-目的：培养学生创新思维，拓展核心素养能力，提高课堂趣味性。

6.总结与反思（5分钟）

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