安徽省潜山县三环高级中学高中生物人教必修三教案：2.3神经调节和体液调节的关系.docx

安徽省潜山县三环高级中学高中生物人教必修三教案：2.3神经调节和体液调节的关系

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《高中生物人教必修三》第二章第三节“神经调节和体液调节的关系”：本节主要内容包括神经调节与体液调节的相互作用、神经调节对体液调节的调控作用、体液调节对神经调节的影响，以及神经-体液调节在维持稳态中的作用。具体涉及以下知识点：

1.神经系统与内分泌系统的联系。

2.神经调节对体液调节的调控实例：抗利尿激素的分泌。

3.体液调节对神经调节的影响：血糖调节。

4.神经-体液调节在生物体内的应用：体温调节、水盐平衡调节。

二、核心素养目标分析

1.理解生命现象：使学生掌握神经调节与体液调节相互关系的基本原理，提高对生命现象的认识。

2.科学探究：培养学生运用所学知识分析生物体内调节实例，提高科学探究能力。

3.生命观念：形成稳态与调节的生命观念，理解生物体维持稳态的重要性。

4.社会责任：使学生了解神经-体液调节在健康和疾病中的应用，增强对健康生活方式的认识和责任感。

三、学情分析

本节课面向的是高中二年级学生，他们在知识层面已经学习了生物体的基本结构和功能，具备了一定的生物学基础。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力，但将理论知识应用于实际问题的能力尚需加强。在素质方面，学生对于科学探究充满好奇心，但自主学习能力和合作交流意识有待提高。

在学习本节课之前，学生对神经调节和体液调节的概念已有初步了解，但对于两者之间的相互关系及其在生物体内维持稳态的作用认识不够深入。此外，部分学生可能存在对生物学概念混淆、记忆不牢固等问题，这将对课程学习产生影响。

在行为习惯方面，学生普遍重视课堂学习，但主动提问和积极参与讨论的积极性不高。课堂教学中，需要关注引导学生主动思考、提出问题，并培养他们的合作交流能力，以提高学习效果。同时，针对不同学生的学习特点和需求，采取差异化教学策略，激发学生的学习兴趣和潜能。

四、教学资源准备

1.教材：《高中生物人教必修三》第二章第三节内容，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备神经调节与体液调节相关的动态图解、流程图以及实例分析视频，帮助学生形象理解抽象概念。

3.实验器材：由于本节课涉及体液调节实例分析，准备相关实验模型和教具，如抗利尿激素分泌模型、血糖调节模型等，以便学生直观感受。

4.教室布置：将教室分为讲解区、讨论区及实验操作区，便于学生进行小组讨论和实验探究。同时，确保多媒体设备正常运行，以便展示辅助教学材料。

五、教学过程设计

总时长：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示运动员在比赛中突然受伤的视频，引导学生思考身体如何迅速作出反应以减轻伤痛。

-提出问题：神经调节和体液调节在这个过程中是如何相互协作的？

-目的：激发学生兴趣，引出本节课主题。

2.讲授新课（15分钟）

-知识讲解：回顾神经调节和体液调节的定义，阐述两者之间的相互关系。

-实例分析：讲解抗利尿激素的分泌过程，分析神经调节对体液调节的调控作用。

-知识拓展：介绍体液调节对神经调节的影响，如血糖调节。

-目标：确保学生理解并掌握神经调节与体液调节相互关系的原理。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：分组讨论神经-体液调节在体温调节和水盐平衡调节中的应用。

-课堂提问：针对讨论结果，教师提问，检查学生对知识点的掌握情况。

-目标：巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.创新教学（10分钟）

-案例分析：分析具体疾病案例，如糖尿病，引导学生探讨神经-体液调节在疾病发生和治疗中的作用。

-角色扮演：学生扮演医生和患者，进行病情诊断和治疗方案的讨论。

-目标：培养学生运用知识解决问题的能力，提高核心素养。

5.师生互动（5分钟）

-学生提问：鼓励学生针对本节课内容提出疑问，教师给予解答。

-教学反馈：收集学生对本节课教学的反馈意见，为改进教学方法提供参考。

-目标：加强师生沟通，提高教学质量。

6.总结与拓展（5分钟）

-知识总结：简要概括本节课的核心内容，强调神经调节与体液调节相互关系的重要性。

-拓展延伸：布置课后作业，要求学生结合实际生活，寻找神经-体液调节的实例，并进行简要分析。

-目标：培养学生学以致用的能力，提高核心素养。

教学过程中，注意关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学节奏和难度，确保教学效果。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，提高课堂参与度。

六、学生学习效果

1.知识掌握：学生理解并掌握了神经调节与体液调节相互关系的原理，能够阐述两者在生物体内维持稳态的作用。他们能够正确描述抗利尿激素分泌和血糖调节的生理过程，体现了对生物学知识的