14 运动场上教案 鲁教版一年级下册美术.docx

14运动场上教案鲁教版一年级下册美术

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容选自鲁教版一年级下册美术第14课“运动场上教案”，主要围绕描绘运动场上的活动和人物进行创作。教学内容包括认识运动场上的各种活动和人物形象，运用简单的线条和色彩表现动态和场景。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前一阶段的学习中，已经掌握了基本的线条、形状和色彩运用。在此基础上，本节课将帮助学生将所学知识运用到具体的场景描绘中，如运动场上的人物的动态表现，以及运动场地的环境描绘。通过本节课的学习，学生将能够将美术技巧与实际生活场景相结合，提高观察力和表现力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解五大素养。通过学习“运动场上教案”，学生将能：1.图像识读：观察并理解运动场上的人物动态和场景特点，提高对日常生活场景的观察力；2.美术表现：运用线条、形状和色彩表现运动场景，提升绘画表现力；3.审美判断：感受运动场上的活力和美感，培养审美情趣；4.创意实践：在描绘运动场景时，发挥创意，创作出具有个性的作品；5.文化理解：了解运动场上的各种活动，认识体育文化，增强对生活文化的理解。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在一年级上学期的学习中，学生已经熟悉了基本的绘画技巧，如使用线条、形状和色彩进行创作。此外，他们对简单的场景描绘有一定的了解和实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对周围的世界充满好奇心，对于描绘自己熟悉的场景，如运动场上的活动，通常表现出较高的兴趣。他们在动手操作和视觉学习上有较强的能力，喜欢通过观察和实践活动来学习。学生的学习风格多样，有的善于模仿，有的喜欢创新，这为课堂上的个性化学习提供了条件。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在描绘运动场景时，学生可能难以把握人物动态的准确性，以及如何运用色彩表达运动场上的氛围和活力。此外，对于如何将观察到的细节和整体场景相结合，可能会感到挑战，需要教师在教学过程中给予适当的引导和帮助。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有鲁教版一年级下册美术教材，便于学生跟随课堂进度学习和参考。

2.辅助材料：准备运动场上各种活动的图片或短视频，用以展示给学生，帮助他们更直观地观察和了解运动场景，激发创作灵感。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室分为绘画区和展示区，绘画区为学生创作空间，展示区用于展示学生的作品，便于交流和评价。同时，确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力进行创作。

五、教学过程

1.导入新课

上课之初，我首先向同学们提问：“你们喜欢运动吗？最喜欢哪一项运动？”通过这个话题，激发学生的学习兴趣，进而引出本节课的主题——“运动场上教案”。

2.课程内容探究

（1）观察与讨论

我展示一些运动场上的图片，如跑步、跳高、踢足球等，引导学生观察并讨论：“这些图片中的人物都在做什么运动？他们的动作有什么特点？”同学们通过观察和讨论，总结出不同运动项目的动作特点。

（2）课本内容学习

我带领同学们翻到课本第14课“运动场上教案”，让他们观察书中的作品，并提问：“作者运用了哪些线条和颜色来表现运动场景？这些作品给你什么样的感觉？”同学们通过观察和思考，认识到运用线条、形状和色彩可以表现运动场景的动态和氛围。

（3）技巧讲解与实践

①线条表现：我向同学们讲解如何运用线条表现运动场上的人物动态，如直线、曲线、折线等。同时，示范如何用线条描绘一个跑步的人，让学生跟随我一起练习。

②色彩运用：我介绍如何运用色彩表现运动场景的氛围，如使用明亮的颜色表现活力，使用冷色调表现安静等。并让学生尝试为之前绘制的跑步人物上色。

3.创作实践

（1）确定主题：我让学生选择自己喜欢的运动场景，准备进行创作。

（2）草图绘制：学生在草稿纸上绘制运动场景的草图，注意人物动态和场景的表现。

（3）正式创作：学生根据草图，在画纸上进行正式创作。我在一旁巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4.展示与评价

（1）作品展示：学生将完成的画作展示在教室的展示区，供同学们欣赏。

（2）自评与互评：学生先对自己的作品进行自评，再与其他同学互相评价，提出优点和改进意见。

（3）教师评价：我对学生的作品进行点评，强调每个人在创作过程中的亮点，同时对需要改进的地方提出建议。

5.课堂小结

本节课，我们学习了如何运用线条、形状和色彩表现运动场景，通过观察、实践和创作，提高了绘画表现力和审美能力。希望同学们在今后的生活中，多观察、多思考，将所学知识运用到实际创作中，不断提高自己的美术素养。

6.课后作业

我布置课后作业：让学