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七年级大众健美操一级第二组合后两个动作教学设计

主备人

备课成员

教材分析

《七年级大众健美操一级第二组合后两个动作教学设计》是基于当前体育与健康课程中关于健美操教学的要求，结合七年级学生身心发展特点而设计。本节课聚焦于大众健美操一级动作中的第二个组合的后两个动作，旨在巩固学生已学的基本健美操动作，提高他们的动作质量与协调性。所选动作紧密联系课本内容，注重实践操作，旨在让学生在实际操练中掌握正确的动作要领，增强身体素质，同时培养他们的集体协作能力和节奏感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标致力于提升学生的运动能力、健康行为及体育品德。通过学习大众健美操一级第二组合后两个动作，学生将提高身体协调性、节奏感和动作准确性，培养运动技能和体能水平，促进运动能力的提升。同时，课程强调积极参与和团队合作，引导学生养成良好的集体运动习惯，激发他们对健美操运动的兴趣，从而形成持久的健康行为。此外，通过动作学习过程中的自我挑战与相互尊重，学生将进一步加强体育品德教育，学会在运动中坚持、互助与尊重。

学习者分析

1.学生已经掌握了大众健美操一级第一组合的基本动作和要领，熟悉了健美操的基本节奏和步伐，具备了一定的协调性和节奏感。此外，学生对健美操的基本术语和规则也有初步的了解。

2.七年级学生对新鲜有趣的体育活动具有较高的兴趣，他们通常具有较强的模仿能力和求知欲，喜欢通过实践活动学习。学生的学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的则倾向于在小组合作中学习。

3.在学习大众健美操一级第二组合后两个动作时，学生可能会遇到以下困难和挑战：动作协调性要求较高，部分学生可能难以迅速掌握；动作细节较多，学生容易忽视；体能消耗较大，部分学生可能会感到疲劳，影响学习效果。此外，对于一些运动基础较弱的学生，自信心不足也可能成为他们学习过程中的障碍。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：健美操教学场地、音响设备、镜子、体操垫。

2.课程平台：学校体育教学管理系统，用于发布课程信息、教学计划和课后反馈。

3.信息化资源：教学视频（学校内部网络共享，包含标准动作示范），用于学生课前预习和课后复习。

4.教学手段：现场示范、分组练习、个别指导、集体纠错、视频辅助教学。

5.辅助材料：健美操动作图解手册，供学生参考和学习。

6.评价工具：动作完成情况评价表，用于记录学生动作掌握程度和进步情况。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校体育教学管理系统，发布大众健美操一级第二组合后两个动作的教学视频和动作图解手册，要求学生预习并尝试跟学。

-设计预习问题：围绕新动作的技巧和难点，设计问题，如“这两个动作的关键步伐是什么？”“如何保持身体的协调性？”

-监控预习进度：通过管理系统查看学生预习资料下载情况，并通过班级微信群收集学生的预习疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求观看教学视频，阅读动作图解手册，了解新动作的基本步骤和要领。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的疑问或对动作的理解提交至管理系统或微信群里。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索新知识，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用管理系统和微信群进行资源分享和交流，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉新动作，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示优秀学生的预习视频，引出本节课的教学内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解后两个动作的技术要点，通过现场示范和视频辅助教学，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计分组练习和集体纠错环节，让学生在实践中掌握动作技巧。

-解答疑问：针对学生在练习中遇到的问题，进行个别指导和集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听老师的讲解，观察示范，积极思考动作要领。

-参与课堂活动：在分组练习中积极实践，与同伴交流心得，互相纠正动作。

-提问与讨论：对不理解的部分勇敢提问，参与课堂讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示范，帮助学生理解动作技术。

-实践活动法：通过分组练习和纠错，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解动作技术，突破教学难点。

-通过实践活动，培养学生的动作技能和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后练习任务，要求学生录制练习视频，上传至管理