牛津译林版（2019）必修 第三册Unit 2 Natural disasters Extended Reading 教学设计.docx

牛津译林版（2019）必修第三册Unit2NaturaldisastersExtendedReading教学设计

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《牛津译林版（2019）必修第三册Unit2NaturaldisastersExtendedReading》

2.教学年级和班级：高中一年级（或具体班级名称）

3.授课时间：本节课为Unit2的第三课时，具体上课时间根据教学进度安排

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕Unit2的主题“自然灾害”，通过对ExtendedReading部分的阅读与分析，让学生深入了解自然灾害的类型、成因及影响。结合课本内容，引导学生学习相关的词汇、语法，提高英语阅读理解能力，并培养他们对自然环境的关爱意识。

核心素养目标分析

本节课围绕核心素养目标，培养学生以下能力：

1.语言能力：通过阅读和分析关于自然灾害的文章，掌握相关词汇和表达方式，提高英语阅读理解能力。

2.思维品质：培养学生分析、推理、评价等高阶思维能力，对自然灾害的成因、影响及预防措施进行深入探讨。

3.文化意识：让学生了解不同国家和地区面临的自然灾害，培养他们的国际视野和跨文化交际意识。

4.学习能力：引导学生运用自主学习、合作学习等方法，提高学习效率，培养终身学习能力。

本节课将结合课本内容，注重培养学生的核心素养，使他们能够在英语学习过程中不断提高自身综合素质。

教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇：重点掌握与自然灾害相关的词汇，如tsunami、hurricane、earthquake等，并学会正确运用。

-语法：熟练运用过去时态描述自然灾害发生的过程和影响。

-阅读理解：通过ExtendedReading，理解文章的主旨大意，掌握文章结构，提高阅读速度和准确性。

举例：在阅读文章中，学生需理解并运用词汇描述不同自然灾害的特点，如“Anearthquakeshookthecity,causingwidespreaddestruction.”，同时，通过分析文章结构，识别主题句和支持细节，提升整体阅读能力。

2.教学难点：

-词汇理解与应用：学生需要理解词汇在特定语境中的含义，并能灵活运用到句子中。

-时态运用：在描述自然灾害时，学生往往容易在时态上出现错误，需要重点讲解和练习。

-阅读分析：引导学生从文章中提取关键信息，进行推理判断，对作者的意图和观点进行评价。

举例：在分析文章时，学生可能难以区分不同时态在句子中的应用，如“Buildingsthatoncestoodtallwerereducedtorubble.”，需要教师通过实例和练习，帮助学生掌握时态的正确使用。同时，指导学生从文章中提炼作者观点，如对于自然灾害的预防措施的看法，提高学生的批判性思维能力。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板

-软件资源：教材配套光盘、电子词典、英语听力软件

-课程平台：学校网络教学平台、在线英语学习平台

-信息化资源：电子教案、PPT课件、在线互动学习工具

-教学手段：小组合作、讨论、问答、角色扮演、词汇游戏

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示自然灾害的图片和视频，如地震、海啸、飓风等，引发学生对主题的兴趣。

-通过提问方式激活学生的背景知识，如“Doyouknowanynaturaldisasters?Whathappenedduringthosedisasters?”，让学生分享他们对自然灾害的已有了解。

2.新课讲授（15分钟）

-词汇讲解：结合课本，讲解与自然灾害相关的重点词汇，如tsunami、hurricane、collapse等，并通过例句展示词汇用法。

-语法讲解：回顾过去时态，重点讲解如何使用过去时态描述自然灾害的发生过程。

-阅读策略：指导学生如何通过快速阅读和精读相结合的方式来理解文章，强调寻找主题句和关键信息。

3.实践活动（10分钟）

-词汇练习：设计填空、匹配等练习，让学生运用新学的词汇，加深记忆。

-时态练习：通过完成句子或小短文，练习使用过去时态描述自然灾害的场景。

-阅读理解：让学生独立阅读ExtendedReading部分，并回答相关问题，检测阅读理解效果。

4.学生小组讨论（10分钟）

-分组讨论：学生分组讨论自然灾害的成因、影响及预防措施。

-举例回答：

-成因：如地理位置、气候变化等。

-影响：人员伤亡、财产损失、环境破坏等。

-预防措施：建设抗灾设施、加强预警系统、提高公众意识等。

-每组选取代表进行汇报，分享讨论成果。

5.总结回顾（5分钟）

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