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前滚翻（教案）通用版体育三年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为三年级体育上册“前滚翻”的教学。主要教授学生掌握前滚翻的基本动作要领，培养学生身体的协调性和灵活性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的前滚翻教学内容与学生在二年级时学习的基本运动技能（如滚动、翻滚）有关联。教材中涉及到的翻滚技巧，是二年级运动技能的延伸和拓展，有助于学生在已有基础上进一步提高运动能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过学习前滚翻，学生将提高身体协调性和灵活性，增强运动技能，同时培养勇敢、自信、坚持的品质。在实践过程中，学生将学会遵守规则、团队合作，形成积极向上的体育态度，为终身体育打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握前滚翻的基本动作要领，包括身体的正确姿势和动作流程。

②学会自我保护方法，确保在练习过程中的安全。

2.教学难点：

①培养学生的身体协调性，使其能够在前滚翻过程中保持平衡。

②矫正学生的动作细节，如头部、手臂、腿部等部位的配合，以及身体在翻转过程中的正确弯曲和伸展。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解前滚翻的动作要领，并通过教师示范，让学生直观理解动作过程。

2.设计分组练习和竞赛活动，通过角色扮演（如分组接力比赛）和游戏（如滚翻接力赛），促进学生参与和互动，提高练习兴趣。

3.利用视频和图解等教学媒体辅助教学，帮助学生更清晰地理解动作细节，增强学习效果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过一个简单的滚翻游戏，让学生体验滚动的乐趣，并提出问题：“你们知道怎样做前滚翻吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾在二年级时学习的滚动和翻滚动作，为学习前滚翻打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍前滚翻的动作要领，包括起跑姿势、身体姿势、滚动过程和落地姿势。

-举例说明：通过示范或视频播放，展示正确的前滚翻动作，并指出常见错误。

-互动探究：让学生分组讨论，探讨如何安全地完成前滚翻，并分享各自的想法。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生在教师的指导下，分组进行前滚翻练习，先从慢动作开始，逐渐加快速度。

-教师指导：教师在旁指导，纠正学生的动作，确保每个学生都能正确完成前滚翻，并注意安全。

4.实践应用（约20分钟）

-学生活动：学生进行前滚翻比赛，看谁做得更快、更标准。

-教师指导：教师观察学生的表现，提供反馈，并鼓励做得好的学生。

5.总结与反思（约10分钟）

-学生分享：邀请几名学生分享他们在练习中的感受和学习到的技巧。

-教师总结：教师总结本节课的重点，强调前滚翻的安全性和技巧，并提醒学生在课后继续练习。

6.结束（约5分钟）

-放松活动：进行简单的放松运动，帮助学生缓解肌肉紧张。

-作业布置：布置家庭作业，让学生在家中练习前滚翻，并记录自己的进步。

7.课后评价

-教师反思：教师在课后反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解和掌握程度，为下一节课的教学计划提供依据。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了前滚翻的基本动作要领，能够在教师的指导下独立完成前滚翻动作，身体协调性得到提高。

2.通过分组练习和竞赛，学生学会了合作和团队精神，提高了运动能力和竞技水平。

3.在练习过程中，学生学会了自我保护方法，增强了安全意识，降低了运动损伤的风险。

4.学生对体育运动的兴趣得到激发，积极参与体育活动，形成了良好的运动习惯。

5.通过本节课的学习，学生了解了前滚翻在体育训练中的重要性，为以后学习更高难度的体育动作奠定了基础。

6.学生在课堂上的表现和作业完成情况反映出他们对前滚翻动作的理解和掌握程度，大部分学生能够做到动作规范、流畅。

7.学生在课后继续练习前滚翻，记录自己的进步，形成了自我反思和自我提升的良好习惯。

8.通过本节课的学习，学生在体育品德方面得到了锻炼，学会了遵守规则、尊重他人、勇于挑战自我。

9.学生在课堂上的互动和讨论，提高了他们的沟通能力，增强了团队协作意识。

10.教师在课后评价中，发现学生对前滚翻动作的理解和掌握程度较高，教学目标得以实现。

板书设计

①前滚翻动作要领：

-起跑姿势

-身体姿势

-滚动过程

-落地姿势

②前滚翻技巧关键词：

-身体协调

-动作连贯

-安全意识

③前滚翻教学重点句子：

-“前滚翻时，要注意身体的协调性和动作的连贯性。”

-“在练习过程中，一定要记住安全第一，避免受伤。”

-“通过不断练习，我们可以提