初中语文统编版 七年级 8《土地的誓言》教学设计.docx

初中语文统编版七年级8《土地的誓言》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

《土地的誓言》教学设计以统编版七年级语文教材为基础，围绕课文主题，深化学生对土地情感的理解。通过导入新课，激发学生对家乡的热爱；课中，结合课文内容，分析作者对土地的誓言所蕴含的深情，引导学生感受爱国情怀；采用小组合作、讨论交流等形式，培养学生的合作能力和思辨能力；课后，布置创意写作任务，让学生以自己的方式表达对家乡土地的热爱，实现知识的内化与实践。整个设计注重情感教育，提升学生的语文素养和审美情趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，特别是文化传承与理解、思维发展与提升方面。通过深入学习《土地的誓言》，学生将增强对民族文化的认识，理解土地对国家和人民的意义，激发爱国情怀；同时，锻炼学生的批判性思维和创造性思维，提高他们的审美鉴赏能力，使学生在感受语言美的同时，能够独立思考，形成自己的见解，为今后的学习和生活打下坚实的语文基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：七年级学生在此之前已经学习过一些抒情性的文章，对文本的情感体验有了一定的认识，能够理解并感受作者的情感表达。此外，学生对爱国主题的文章有所接触，能从一定程度上体会到爱国情怀。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对与自己生活相关的事物较感兴趣，对于土地这一主题，他们可能表现出较高的兴趣。在能力方面，学生的阅读理解能力、表达能力逐渐提高，但独立思考和深入分析的能力尚需培养。学习风格上，学生更倾向于合作学习和直观教学，喜欢通过讨论、分享等方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在分析《土地的誓言》这篇课文时，学生可能难以理解作者所表达的土地与民族、国家之间的关系，对文中一些寓意深刻的句子和词语理解困难。此外，学生在表达自己对土地的情感时，可能缺乏丰富的词汇和表达技巧，需要教师引导和指导。

教学方法与策略

四、教学方法与策略：针对本节课的教学目标和学习者特点，采用以下教学方法与策略。1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的情感，为学生讲解课文《土地的誓言》，引导学生深入理解文章内涵；2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对土地情感的理解，培养学生合作能力和思辨能力；3.情境体验：通过播放相关音频、视频资料，让学生在情境中感受土地的魅力，增强对文本的共鸣；4.创意写作：鼓励学生以自己的方式表达对家乡土地的热爱，激发学生的创造力和表达能力；5.多媒体辅助：运用多媒体课件展示课文内容、相关图片及视频，提高学生的学习兴趣，促进对知识的理解和记忆。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布关于《土地的誓言》的预习资料，包括课文原文、背景资料和相关问题。

设计预习问题：围绕土地与爱国主题，设计问题引导学生思考，如“土地在课文中象征了什么？”

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求自主阅读，了解课文内容。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将笔记和问题通过微信提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群实现资源共享和互动。

-作用与目的：

帮助学生初步理解课文内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放与土地相关的短片，激发学生对土地的情感。

讲解知识点：详细讲解课文中表达的土地与爱国情感，分析修辞手法。

组织课堂活动：开展小组讨论，让学生分享对土地的理解。

解答疑问：针对学生的问题，给予解答和引导。

-学生活动：

听讲并思考：学生积极参与课堂，思考土地的深层含义。

参与课堂活动：在小组讨论中，学生互相交流，体验合作学习。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学老师共同探讨。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：确保学生对知识点的深入理解。

实践活动法：通过讨论等形式，加强学生的参与感。

合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

-作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容和爱国主题。

通过实践活动，培养学生的表达能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：让学生撰写一篇关于“我心中的土地”的短文。

提供拓展资源：推荐相关的文学作品和爱国诗歌，供学生阅读。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

-学生活动：

完成作业：学生结合课堂所学，完成个人短文创作。

拓展学习：阅读推荐作品，丰富对土地情感的理解。

反思总结：学生对学习过程进行反思，提出自我改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展