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第9课《黄山奇石》（教学设计）二年级语文上册同步高效课堂系列（统编版）

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教具

设计思路

本节课以统编版二年级语文上册《黄山奇石》一文为核心，围绕黄山奇石的独特魅力进行教学设计。结合二年级学生的认知特点和兴趣，采用互动式、启发式教学方法，引导学生通过观察、想象、表达等多种途径，深入理解课文内容，培养语文素养。课程设计注重激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力，同时注重培养学生的审美情感和爱国情怀。

核心素养目标

1.语言运用：通过朗读、默读和复述，提升学生准确表达和理解词语、句子的能力。

2.思维发展：培养学生观察、想象和创造性思维，通过课文内容引发对自然景观的探究兴趣。

3.文化认同：增强学生对祖国大好河山的认识与热爱，培养民族自豪感。

学情分析

二年级的学生在知识层面上已具备一定的识字量和基本的语言表达能力，能够理解简单的句子和词语。在能力方面，他们开始尝试通过阅读获取信息，但阅读理解能力尚处于发展阶段。在素质方面，学生对自然景观有初步的认识和兴趣，但尚需引导培养深入观察和欣赏的能力。

在行为习惯上，二年级学生活泼好动，注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引和维持他们的注意力。他们习惯于直观形象的学习方式，对于抽象概念的理解和掌握较为困难。此外，学生的合作意识和表达欲望逐渐增强，但还需要教师在课堂上给予适当的引导和激励。

对于《黄山奇石》这一课程内容，学生的好奇心和对自然美景的喜爱将有助于他们积极参与学习。然而，由于学生年龄较小，对黄山等具体地理位置和奇石特点的了解有限，需要通过图片、实物等直观教具来辅助理解，同时教师需注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言描述黄山奇石的特点，引导学生感受大自然的鬼斧神工。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对黄山奇石的感受和想象，激发学生的表达欲望。

3.情境教学法：通过模拟黄山景区的情境，让学生身临其境地体验课文内容。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片和视频资料，展示黄山奇石的实物图像，增强直观感受。

2.教学软件：使用互动式教学软件，让学生在游戏中学习课文，提高学习兴趣。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，拓展对黄山及相关文化知识的了解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示黄山奇石的图片，引导学生说出自己对黄山的认识，激发学生对黄山奇石的兴趣。

回顾旧知：询问学生是否学过关于黄山或其他自然景观的文章，回顾已学过的相关知识。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解《黄山奇石》一文的主要内容和写作特色，介绍黄山奇石的种类、形状和特点。

举例说明：通过展示不同形状的黄山奇石图片，帮助学生理解课文中所描述的各种奇石。

互动探究：将学生分组，每组选择一种黄山奇石，讨论其特点，并尝试用语言描述。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生选择一种黄山奇石，用自己的语言创作一首小诗或故事，描述这种奇石的特点。

教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，帮助学生修正语言表达，提供创作建议。

4.分享展示（约10分钟）

学生展示：每组学生展示自己的创作成果，其他学生倾听并给予评价。

教师点评：教师对学生的创作进行点评，肯定优点，指出需要改进的地方。

5.总结提升（约5分钟）

情感升华：通过学生对黄山奇石的欣赏和创作，激发学生对祖国大自然的热爱之情。

6.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生回家后，用自己的语言向家人介绍一种黄山奇石，并尝试创作一首小诗或故事。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够熟练地朗读并背诵《黄山奇石》一文，理解课文中的生字词和句子的含义，掌握黄山奇石的特点和课文表达的自然之美。

2.阅读理解：学生在阅读课文后，能够用自己的语言概括黄山奇石的特点，理解作者通过文字所传达的情感和对自然景观的赞美。

3.语言表达：学生能够通过讨论和创作活动，运用所学的词语和句型，描述黄山奇石的形态和自己的感受，提高语言表达和创造力。

4.文化认同：学生通过学习《黄山奇石》，增强了对祖国大好河山的认识，培养了民族自豪感，提高了对中华文化的认同。

5.学习习惯：学生在课堂互动和作业完成过程中，养成了积极参与、合作学习的好习惯，提高了自主学习能力和时间管理能力。

6.情感态度：学生在学习过程中，对自然景观产生了更深的兴趣和热爱，培养了良好的审美情感和环保意识。

7.综合素质：学生在完成课文学习相关任务的同时，提升了观察力、想象力、创造力等多方面的综合素质，为后续的学习打下了坚实的基础。

教学反思与总结

这节课《黄山奇石》的教学让我深感教学相长。在教学方法上，我尝试了多种手段来吸引学生的注意力，比如利用多媒体展示黄山