Unit 4 Life and Technology Reading A Grammar in Use 教学设计 -2023-2024学年高中英语上外版（2020）必修第三册.docxVIP

Unit4LifeandTechnologyReadingAGrammarinUse教学设计-2023-2024学年高中英语上外版（2020）必修第三册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit4LifeandTechnology中的ReadingAGrammarinUse，选自2023-2024学年高中英语上外版（2020）必修第三册。本节课将重点学习现在进行时态在描述近期发生的事件和动作中的应用，以及如何运用语法知识进行实际情景的交流。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过对现在进行时态的学习，使学生能够运用该时态描述生活中的近期变化和动作，与之前学习的现在时态、过去时态等语法知识相结合，提高学生的英语表达能力和语法运用能力。教材中涉及的具体内容包括现在进行时态的构成、用法以及相关练习，旨在让学生在实际语境中灵活运用所学知识。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，使学生能够准确理解和运用现在进行时态描述生活中的变化和动作，提高学生的英语听说读写能力。

2.文化意识：引导学生了解和感受科技对日常生活的影响，增强学生对科技与生活关系的认识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、归纳等方法，发现和总结现在进行时态的语法规则，提高学生的逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：鼓励学生在课堂上积极参与讨论，自主探究语法知识，形成有效的学习策略，提高自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.现在进行时态的构成和用法。

2.现在进行时态在描述近期事件和动作中的应用。

难点：

1.区分现在进行时态与其他时态（如一般现在时、现在完成时）的区别。

2.在实际语境中准确运用现在进行时态进行表达。

解决办法：

1.通过例句和练习，详细讲解现在进行时态的构成和用法，强调其表示动作正在进行或近期发生的特性。

2.设计情景模拟和角色扮演活动，让学生在实际语境中使用现在进行时态，加强理解和记忆。

3.通过对比分析，让学生明确现在进行时态与其他时态的区别，如时间参照点、动作持续性等。

4.针对个别学生的理解难点，进行个性化辅导，提供额外的练习和反馈，确保每个学生都能掌握重点难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解现在进行时态的语法规则和例句，使学生理解其用法。

2.任务型教学法：设计相关任务，让学生在实际情景中运用所学知识，提高语言实践能力。

3.互动讨论法：鼓励学生参与课堂讨论，通过生生互动，深化对现在进行时态的理解。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示语法规则和例句，增强视觉效果，提高学习效率。

2.教学软件：利用在线教学平台，提供额外的练习和即时反馈，帮助学生巩固知识点。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，如在线视频和文章，扩展学习视野，增加语言输入。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：通过展示一张科技发展的时间线图片，引导学生回顾过去学过的科技对生活的影响，并提出问题：“Canyoudescribethechangesinyourlifecausedbytechnologyinthepresentcontinuoustense?”，激发学生对现在进行时态的兴趣，导入本节课的主题。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-讲解现在进行时态的构成和用法，通过板书展示现在进行时态的基本结构（be+-ing）和常见动词的现在分词形式。

-分析现在进行时态与一般现在时、现在完成时的区别，通过例句展示不同时态在描述动作发生的时间上的差异。

-举例说明现在进行时态在描述近期事件和动作中的应用，如：“Iamreadingabookabouttechnologythesedays.”，并让学生模仿造句。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

-让学生分成小组，每组选择一个科技产品（如智能手机、电脑等），用现在进行时态描述该产品对他们日常生活的影响。

-每组选派一名代表向全班同学分享他们的描述，其他同学注意听并给予反馈。

-教师选取几组学生的描述进行点评，强调现在进行时态的正确使用。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容：

-让学生讨论以下三个方面：

-描述一个正在发生的科技变革，例如：“Wearewitnessingtheriseofartificialintelligence.”

-讨论科技对个人生活的影响，例如：“Iamusingafitnesstrackerto