第十课 清新空气是个宝（第二课时）（教学设计+素材）二年级道德与法治下册.docxVIP

第十课清新空气是个宝（第二课时）（教学设计+素材）二年级道德与法治下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

二、核心素养目标

1.认识到清新空气对身体健康和生活环境的重要性，培养良好的环保意识。

2.学习保护环境、珍惜资源的基本方法，提高实践与创新能力。

3.增强合作意识，学会与他人共同探讨问题，提高沟通与交流能力。

4.培养法治观念，了解法律法规对环境保护的规范作用，自觉遵守环保法规。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解清新空气的重要性，认识到空气质量与自身生活的紧密联系。

②引导学生掌握基本的空气保护方法，如节约能源、减少污染等。

2.教学难点

①如何通过生动形象的方式让学生理解空气污染对环境和健康的影响。

②如何培养学生自觉采取行动保护清新空气，形成良好的环保行为习惯。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、互动白板。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：环保主题视频、空气质量监测数据、环保宣传资料。

4.教学手段：讨论法、情境模拟、小组合作、游戏活动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括关于空气质量的知识点PPT和环保主题视频，要求学生了解空气污染的原因和危害。

设计预习问题：设计问题如“空气污染对我们的健康有哪些影响？”和“我们可以如何保护清新空气？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习情况，确保每个学生都参与了预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，记录关键信息。

思考预习问题：针对问题进行思考，尝试用自己的语言回答。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，发展独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示空气污染的案例照片，引导学生关注空气质量问题。

讲解知识点：详细讲解空气污染的成分、来源及其对健康的影响。

组织课堂活动：分组讨论“如何改善空气质量”，每组提出一个行动计划。

解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保理解。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何将所学知识应用到实际生活中。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，提出切实可行的改善空气质量的措施。

提问与讨论：学生积极提问，与同学讨论空气质量问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，使学生了解空气污染的相关知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何保护环境。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置制作环保宣传海报的作业，要求学生结合本节课内容设计。

提供拓展资源：提供环保相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生制作海报，展示保护清新空气的方法和重要性。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生反思自己在课堂上的学习，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展自我学习能力。

反思总结法：引导学生通过反思总结，提高自我认知和自我提升能力。

本节课的重难点在于让学生理解空气质量对健康和生活的重要性，并能够提出具体的保护措施。通过课前预习、课中讨论和课后拓展，学生能够逐步深化对这一主题的理解，并能够在实际生活中应用所学知识。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识理解方面：学生能够理解空气质量的概念，认识到清新空气对身体健康和生活环境的重要性。通过学习，学生掌握了空气污染的成因、危害以及预防措施，能够列举出常见的空气污染物及其来源。

2.思维能力方面：学生在课堂上积极参与讨论，对于如何改善空气质量提出了许多有创意的想法和建议。例如，有学生提出通过绿化城市、减少汽车尾气排放、使用清洁能源等方法来保护清新空气。

3.实践操作方面：学生在课后作业中，制作了环保宣传海报，通过海报设计展示了自己对空气质量保护的理解和认识。海报内容包括了空气污染的危害、预防措施以及个人的环保行动，表现出学生的实际操作能力和创造力。

4.自主学习方面：学生在预习和课后拓展环节中，能够自主查找相关资料，通过阅读书籍、观看视频等方式，对空气质量保护有了更深入的了解。学生在自主学习过程中，提高了信息检索和处理能力。

5.合作交流方面：在小组讨论活动中，学生能够与同伴有效沟通，分享自己的观点和想法，同时也学会了倾听他人的意见。这种合作交流的过程，增