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【高教版】中职数学基础模块上册：3.3《函数的实际应用举例》教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《函数的实际应用举例》

2.教学年级和班级：中职一年级数学基础模块班

3.授课时间：第一学期，第11周，星期二上午第2节

4.教学时数：45分钟

【高教版】中职数学基础模块上册：3.3《函数的实际应用举例》教学设计：

本节课将围绕函数在实际问题中的应用，结合教材3.3节内容，通过具体案例分析，让学生理解并掌握函数模型在描述现实问题中的应用方法。教学过程中，将引导学生运用已学的函数知识，如线性函数、二次函数等，解决简单的实际应用问题，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

核心素养目标

培养学生运用数学模型分析实际问题的能力，通过函数知识解决现实情境中的数学问题，强化数学思维与实际应用的联系。具体包括：提升数据分析与处理能力，加强对函数概念的理解，培养问题解决策略的运用，以及增强数学语言表达与交流的能力。使学生能够将所学函数知识内化为解决实际问题的工具，体现数学学科的实用性和应用性。

教学难点与重点

1.教学重点：

①函数模型在实际问题中的应用方法。

②利用线性函数和二次函数解决具体实际问题的步骤和技巧。

2.教学难点：

①理解并识别实际问题中的函数关系，建立合适的函数模型。

②运用函数知识分析数据，从而得出合理的结论并解决实际问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：数学软件（如GeoGebra、Mathematica等）用于函数图像绘制和分析。

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、计算器。

-课程平台：学校内部学习管理系统，用于发布学习资料、作业和互动讨论。

-信息化资源：电子教材、教学视频、PPT课件、在线题库。

-教学手段：案例分析、小组合作、互动问答、实时反馈。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对函数实际应用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道函数在我们生活中有哪些应用吗？它如何帮助我们解决实际问题？”

展示一些生活中涉及函数应用的实例，如物体下落的距离与时间的关系、成本与产量的关系等，让学生初步感受函数的实际意义。

简短介绍函数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.函数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生掌握函数的基本概念、组成部分和应用原理。

过程：

讲解函数的定义，包括函数的输入、输出和关系。

通过示例和图表，详细解释线性函数、二次函数等基本函数类型及其特点。

通过实际例子，让学生理解函数在描述现实问题中的应用。

3.函数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解函数的特性和在实际问题中的应用。

过程：

选择几个涉及线性函数和二次函数的案例进行分析，如最佳购买方案、物体自由落体等。

详细介绍每个案例的背景、函数模型的建立和求解，让学生全面了解函数的运用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用函数解决类似问题。

小组讨论：让学生分组讨论函数在其他领域的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和运用函数解决实际问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个实际问题，如气温变化、人口增长等，进行深入讨论。

小组内讨论该问题的现状、挑战以及如何运用函数模型进行解决。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对函数应用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的描述、函数模型的建立和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调函数在实际应用中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括函数的基本概念、案例分析和小组讨论。

强调函数在解决现实问题中的价值，鼓励学生在生活中发现并应用函数模型。

布置课后作业：要求学生选择一个生活中的实际问题，运用函数模型进行分析，并撰写一篇简短的报告。

学生学习效果

1.知识与技能：

-理解并掌握函数在实际问题中的应用方法，能够运用线性函数和二次函数解决简单的实际问题。

-学会建立函数模型，通过分析数据，解释现实情境中的数学关系。

-能够使用数学软件绘制函数图像，帮助直观理解函数性质和问题解决方案。

2.过程与方法：

-通过案例分析，培养学生将数学知识应用于实际情境的能力，增强问题解决策略的选择和运用。

-在小组讨论中，提高学生的合作