Unit2 第四课时 SectionB (1a—2b)教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

Unit2第四课时SectionB(1a—2b)教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课旨在通过教授Unit2第四课时SectionB(1a—2b)的内容，帮助学生掌握人教版英语七年级上册中关于描述人物特征和日常活动的词汇及句型。通过互动交流、情境模拟等教学活动，激发学生的英语学习兴趣，提高他们的听说能力和实际应用能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.语言能力：准确运用所学词汇和句型描述人物特征和日常活动，提高口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：了解英语国家中描述人物特征和日常活动的习惯表达，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过观察、分析、比较等思维活动，培养观察力和逻辑思维能力。

4.学习能力：在互动交流和实践活动中，提高自主学习、合作学习和探究学习能力。

学情分析

本节课面对的学生为七年级学生，他们在知识方面已具备一定的英语基础，掌握了一些基本的词汇和简单句型。然而，在描述人物特征和日常活动方面，他们的词汇量和句型运用可能还不够丰富和熟练。

在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是在实际交流中，往往难以准确表达自己的意思。此外，学生的阅读和写作能力也有待提高，以更好地理解课文内容和完成相关练习。

在素质方面，学生具备一定的合作和探究能力，但自主学习能力尚需加强。他们在学习过程中可能存在依赖性强、缺乏自觉性的问题。

在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、作业完成不及时等问题，这可能会影响他们对课程内容的掌握。

总体来说，学生对英语学习的兴趣较高，但学习效果受到知识储备、能力水平和行为习惯等因素的影响。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，采取多样化的教学策略，激发他们的学习兴趣，提高教学效果。

教学资源

-人教版英语七年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-录音机或音频播放设备

-英语学习软件（如词典、语法练习软件）

-课程配套练习册

-网络资源（英语学习网站、视频材料）

-教学PPT

-小组讨论卡片

-角色扮演道具

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过播放一段关于人物特征和日常活动的英文短片，引导学生关注并讨论片中人物的特征和活动。接着提出本节课的主题：“描述人物特征和日常活动”，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-教师展示教材中的1a图片，引导学生识别并描述图中人物的年龄、外貌和穿着等特征。通过示范和指导，帮助学生掌握描述人物特征的词汇和句型。

-教师播放教材中的听力材料1b，让学生听后回答问题，巩固对人物特征描述的理解。同时，引导学生关注听力材料中的日常活动表达。

-教师通过PPT展示本节课的重点句型和词汇，进行逐一解释和示例演示，帮助学生掌握如何用英语描述人物特征和日常活动。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-学生两人一组，根据教材中的2a图片，用英语互相描述图片中的人物特征和活动，教师巡回指导并纠正错误。

-学生分成小组，根据教材中的2b对话，进行角色扮演练习，模拟真实场景中的交流互动。

-教师提供一些关于人物特征和日常活动的词汇卡片，学生需要快速找到与卡片匹配的图片，并在小组内分享描述。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-教师提出讨论话题：“你最敬佩的人物是谁？他/她有哪些特征和日常活动？”学生分组讨论，每个小组选代表进行分享。

-学生讨论：“在描述人物特征和日常活动时，如何避免使用重复的词汇和句型？”小组内提出建议，并在全班范围内分享。

-教师给出一个人物描述的例子，要求学生找出其中的错误并进行修改。学生小组讨论修改方案，并在全班范围内展示。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师带领学生回顾本节课的重点内容，包括人物特征和日常活动的描述词汇、句型以及听力技巧。同时，教师强调本节课的重难点，如正确使用现在进行时描述正在进行的动作，以及如何避免在描述中使用模糊不清的词汇。最后，教师布置相关作业，巩固学习效果。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握描述人物特征和日常活动的词汇和句型，如年龄、外貌、穿着等特征的描述，以及现在进行时态的应用。

2.学生在听力理解方面取得了显著进步，能够准确抓住听力材料中的关键信息，理解并回答相关问题。

3.学生在口语表达方面更加自信，能够运用所学知识进行实际场景的对话和角色扮演，如描述朋友或家人的特征和活动。

4.学生在小组讨论和互动活动中，表现出