Starter Unit 1 Hello！大单元整体教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册..docxVIP

StarterUnit1Hello！大单元整体教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册.

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：StarterUnit1Hello！

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版英语七年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：2课时

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确拼读和书写英语字母，掌握基本的问候语和自我介绍的表达方式。

2.文化意识：培养学生对英语国家基本礼仪和交流习惯的了解，增强跨文化交流的敏感性。

3.思维品质：激发学生的思维活力，鼓励他们在实际情境中运用所学知识，培养解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过模仿、实践和交流，逐步形成有效的英语学习策略。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握英语基本问候语和自我介绍的表达方式。

2.熟悉英语字母的正确拼读和书写。

难点：

1.字母发音的准确性和连贯性。

2.在实际情境中灵活运用问候语和自我介绍。

解决办法：

1.采用分组练习和角色扮演，让学生在互动中模仿和实践问候语和自我介绍。

2.利用多媒体教学资源，如动画和音频，帮助学生掌握字母的正确发音。

3.设计趣味性的字母书写练习，如书写比赛，提高学生的书写兴趣和准确性。

4.通过情境对话和游戏，让学生在真实的语境中练习使用问候语和自我介绍，增强其语言运用能力。

5.鼓励学生自主查找相关资料，了解英语国家的基本礼仪，提升文化意识。

四、教学资源准备

1.教材：人教版英语七年级上册教材，确保每位学生配备。

2.辅助材料：准备与课程相关的PPT演示文稿，以及含有问候场景的图片和音频文件。

3.教学工具：电子白板或投影仪，用于展示PPT和音频视频材料。

4.教室布置：将教室划分为小组活动区，以便学生进行互动练习和角色扮演。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师用中文与学生打招呼，然后转换成英语问候，如“Goodmorning/afternoon,everyone!”，接着引入本节课的主题“Hello！”，询问学生是否知道如何用英语进行问候，并简要介绍本节课将要学习的内容。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师展示教材中的问候场景图片，引导学生学习基本的英语问候语，如“Hello!/Hi!/Goodmorning!/Goodafternoon!”等，并让学生跟读。

（2）通过播放教材中的音频，让学生听并模仿正确的发音和语调。

（3）教师演示如何进行自我介绍，包括姓名、年龄、来自哪里等基本信息，并指导学生进行模仿练习。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）学生两人一组，使用本节课学到的问候语进行对话练习。

（2）教师挑选几组学生上台演示，给予实时反馈和指导。

（3）进行一个小游戏，如“Hello!Bingo”，学生在游戏卡上找到与教师所说的问候语相匹配的图片或文字，增加学习的趣味性。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论在不同时间如何正确使用问候语，例如早上用“Goodmorning”，下午用“Goodafternoon”。

（2）分享各自在家庭或学校中如何用英语问候他人，以及遇到的困难和解决方法。

（3）讨论在英语国家中，初次见面时自我介绍的习惯和注意事项。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师带领学生回顾本节课学到的问候语和自我介绍的表达方式，强调字母发音和书写的重要性。同时，教师提问学生关于本节课的重难点，如字母的发音规则和自我介绍时的注意事项，确保学生能够理解和掌握。

本节课的教学流程设计旨在让学生在互动和实践中掌握基本的英语问候和自我介绍，通过具体的分析和举例，帮助学生突破重难点，确保教学目标的实现。

六、学生学习效果

1.学生能够熟练地用英语进行基本的问候，如“Hello!/Hi!/Goodmorning!/Goodafternoon!”，并在适当的场合使用正确的问候语。

2.学生掌握了英语字母的正确拼读和书写，能够在日常练习中准确无误地书写26个英语字母，并对字母的发音规则有了初步的理解。

3.学生能够在教师的引导下，用英语进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、学校和兴趣爱好等基本信息。

4.学生通过课堂上的听说练习，提高了听力理解和口语表达能力，能够听懂并回应简单的英语交流。

5.学生在实践活动中，通过角色扮演和游戏，增强了英语学习的兴趣，提高了参与课堂互动的积极性。

6.学生通过小组讨论，学会了如何在不同的社交场合中运用礼貌的英语交流方式，并能够分享个人的经验和感受。