Unit5 Reading1 教学设计-2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册.docx

Unit5Reading1教学设计-2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册》Unit5Reading1，主题为“DetectiveStory”，主要讲述了一位侦探如何解决一起失窃案件的故事。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在Unit4中学到的词汇和语法知识有关联，如过去进行时、过去完成时等时态，以及描述事件顺序的词汇。此外，本节课的阅读材料还能帮助学生提高阅读理解能力，培养他们分析和推理的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过Unit5Reading1的学习，学生将能够理解并运用过去时态描述事件，提高阅读理解能力，同时通过分析故事情节发展逻辑，培养推理判断和批判性思维。此外，鼓励学生在小组讨论中分享阅读体验，提升合作意识和沟通技巧，以及通过自主查找相关资料，增强自主学习能力和信息素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法知识，包括一般现在时、一般过去时等时态，以及一些描述事件和动作的词汇。在Unit4的学习中，他们已经接触了与犯罪和侦探相关的词汇，为本节课的学习奠定了基础。

2.学生对侦探故事通常有较高的兴趣，这种兴趣可以激发他们对英语阅读的热情。九年级的学生具备一定的英语阅读能力，能够理解和分析故事情节。在学习风格上，他们可能更喜欢互动式和探究式的学习方式，通过讨论和实践活动来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解故事中复杂的情节和推理过程，正确使用过去时态描述事件，以及在阅读过程中遇到不熟悉的词汇和表达。此外，部分学生可能在分析和总结故事要点时感到困难，需要教师的引导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册》教材，特别是Unit5Reading1的内容。

2.辅助材料：准备与侦探故事相关的图片、图表，以及一段英文侦探视频片段，以增强学生对故事情节的理解和兴趣。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和笔，方便学生讨论和记录想法。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张神秘的犯罪现场图片，提问学生：“你们能从这张图片中发现什么线索？”引发学生对侦探故事的兴趣。

-回顾旧知：让学生回顾Unit4中学到的与侦探和犯罪相关的词汇，如robbery,detective,evidence等，以及一般过去时的用法。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主题“DetectiveStory”，讲解过去进行时和过去完成时的用法，以及如何通过时间状语来确定时态。

-举例说明：通过阅读故事中的关键段落，展示如何使用过去时态描述事件，并解释事件之间的因果关系。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论故事中的关键线索，并尝试推理出犯罪发生的过程。

3.阅读理解（约15分钟）

-学生活动：学生独立阅读Unit5Reading1的故事，完成阅读理解练习题，以检验对故事的理解。

-教师指导：在学生阅读过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生理解难点。

4.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：学生根据故事内容，编写一段关于自己解决的侦探故事的短文，运用所学的时态和词汇。

-教师指导：教师提供反馈，纠正学生时态和语法错误，鼓励他们使用新学的语言知识。

5.小组讨论（约10分钟）

-学生活动：学生以小组形式讨论他们编写的侦探故事，分享他们的推理过程和故事创意。

-教师指导：教师参与小组讨论，引导学生在讨论中运用英语表达自己的观点。

6.总结与反馈（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的主要学习点，强调过去时态的正确使用。

-反馈：教师收集学生对本节课的意见和建议，以便改进未来的教学。

7.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后复习本节课的内容，并准备下一节课的讨论主题。

教学资源拓展

拓展资源：

1.《SherlockHolmes》系列故事：这是一系列经典的侦探小说，由ArthurConanDoyle创作，是学习英语侦探故事的好资源。故事中的复杂情节和精妙的推理过程能够提高学生的阅读兴趣和理解能力。

2.侦探小说写作风格分析：提供一些侦探小说的写作风格和技巧分析，帮助学生理解侦探故事的构成要素，如悬念、线索、推理等。

3.侦探游戏：介绍一些侦探主题的英语学习游戏，如在线侦探解谜游戏，可以在轻松愉快的氛围中提高学生的英语应用能力。

4.侦探电影和电视剧片段：选择一些著名的侦探电影和电视剧片段，如《E