Unit 7 Summer Holiday Plans（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册.docx

Unit7SummerHolidayPlans（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

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Unit7SummerHolidayPlans（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

本节课主要围绕Unit7SummerHolidayPlans进行教学。内容包括：

1.学习词汇：holiday,plan,camp,mountain,beach等与夏日假期相关的词汇。

2.学习句型：Whatareyougoingtododuringthesummerholiday?Imgoingto...等询问和描述假期计划的句型。

3.阅读理解：通过阅读课文，理解文章大意，了解不同人物在夏日假期的计划。

4.语法点：复习一般将来时态的用法，让学生能够在描述假期计划时正确运用。

5.课堂活动：设计小组讨论活动，让学生分享自己的夏日假期计划，提高口语表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用夏日假期相关词汇和句型进行交流的能力，以及在真实语境中运用一般将来时态描述个人计划的能力。

2.文化意识：通过讨论夏日假期计划，增强学生对不同文化和假期间休闲活动的理解。

3.思维品质：激发学生创造性思维，鼓励他们在描述假期计划时加入个人创意和想象，同时培养批判性思维，学会评价和反思自己的假期计划。

4.学习能力：培养学生通过小组合作和交流，提高信息整合和口语表达能力，以及在真实语境中运用英语解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握夏日假期相关词汇，如holiday,plan,camp,mountain,beach等，并能正确运用。

②学习并熟练使用询问和描述假期计划的句型，例如Whatareyougoingtododuringthesummerholiday?和Imgoingto...。

③复习并巩固一般将来时态的用法，能够在描述假期计划时正确应用。

2.教学难点

①学生可能对一些生僻的夏日假期活动词汇理解不深，需要通过图片或实物辅助教学，以确保学生能够正确理解和运用这些词汇。

②学生在使用一般将来时态时，可能会混淆动词形式，需要通过大量的练习和句型操练来强化正确用法。

③在小组讨论中，学生可能难以用英语流畅表达自己的假期计划，需要教师提供引导和支持，以及充分的口语练习机会来提高学生的自信心和表达能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法：通过提问和小组讨论，激发学生对夏日假期计划的兴趣，鼓励他们主动分享自己的想法和计划。

2.情境教学法：创建模拟夏日假期场景，让学生在真实的语言环境中练习使用目标词汇和句型。

3.任务型教学法：设计具体的语言任务，如编写假期计划书或进行角色扮演，让学生在实际的语言使用中学习。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示夏日假期的图片和活动，帮助学生直观地理解词汇和句型。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，如在线小测验或游戏，增强学习的趣味性和互动性。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频或文章，提供更多关于夏日假期的真实语境，扩大学生的视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对夏日假期计划的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们暑假有什么计划？你们知道怎样用英语描述你们的假期计划吗？”

-展示一些关于夏日假期的图片，如海滩、山脉、露营地等，让学生初步感受夏日假期的氛围。

-简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.夏日假期计划基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述夏日假期计划的词汇和句型。

过程：

-讲解本节课将学习的词汇，如holiday,plan,camp,mountain,beach等，并展示单词卡片或图片。

-介绍询问和描述假期计划的句型，例如Whatareyougoingtododuringthesummerholiday?和Imgoingto...，并通过例句展示其用法。

-使用PPT或黑板上的图表，帮助学生理解一般将来时态的构成和用法。

3.夏日假期计划案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何描述夏日假期计划。

过程：

-选择几个典型的夏日假期计划案例，如去海滩度假、去山里露营等，进行详细分析。

-介绍每个案例的背景、特点和描述方法，让学生全面了解如何用英语表达假期计划。

-引导学生思考这些案例中使用的词汇和句型，以及如何在自己的假期计划中使用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和