Unit2 What’s your name Lesson1（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit2What’syournameLesson1（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课旨在通过生动有趣的方式引导学生掌握Unit2What’syourname?中的基础词汇和句型，帮助学生建立起初步的英语交流能力。课程设计结合三年级学生的认知水平，以译林版三年级上册英语教材为基础，通过情景创设、互动交流、游戏活动等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，确保教学内容与实际生活紧密相连，增强学生的学习体验和语言运用能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用本课重点词汇和句型的能力，能够在真实情境中准确询问和回答他人姓名。

2.文化意识：通过学习英语日常用语，增强学生对中西方文化差异的认识，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的想象力，鼓励他们在交流中创造性地运用语言，同时培养批判性思维，学会在交流中识别和纠正错误。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过互动和游戏活动，提高学生学习英语的兴趣和积极性。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习了一些基础的英语字母和简单词汇。

-学生可能已经能够进行简单的自我介绍。

-学生对英语课堂的基本规则和交流方式有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和游戏化的学习方式。

-学生在视觉和听觉上吸收信息较快，喜欢通过模仿和重复来学习。

-学生可能对英语语音和语调的掌握有一定难度，需要通过多次练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在正确拼读和记忆新单词上遇到困难。

-在实际交流中，学生可能会因为紧张或不熟悉而难以准确运用新学到的句型。

-学生可能需要时间来适应英语语音和语调的变化，以及在不同情境中灵活运用语言的能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-采用情境教学法，通过模拟真实场景让学生在实际语境中学习并运用新词汇和句型。

-实施任务型教学法，设计互动交流活动，让学生在完成具体任务的过程中学习英语。

-使用游戏教学法，通过趣味游戏增加学习的趣味性，同时巩固学生对知识点的记忆。

2.教学手段：

-运用多媒体设备播放英语动画片段，辅助学生更好地理解课程内容。

-利用教学软件进行互动练习，通过即时反馈帮助学生纠正发音和语法错误。

-利用电子白板展示单词卡片和句型，增加课堂互动性和信息呈现的直观性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语姓名交流的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道在英语中如何询问别人的名字吗？我们为什么需要学习这个？”

展示一些关于不同国家姓名文化的图片，让学生初步感受英语姓名交流的魅力。

简短介绍本节课将要学习的内容，包括如何用英语询问和回答姓名，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语姓名交流的基本句型和词汇。

过程：

讲解本课重点句型Whatsyourname?及其回答Mynameis...。

详细介绍句型中的关键词汇，如name、is等，使用课件展示单词卡片和发音。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语姓名交流的实际应用。

过程：

选择几个典型的英语姓名交流情景，如在学校、公园、聚会等。

详细介绍每个情景中如何使用本课的句型和词汇，让学生全面了解英语姓名交流的多样性。

引导学生思考这些情景对实际生活的影响，并模拟练习如何在不同场合下使用所学句型。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和英语口语表达能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语姓名交流相关的情景进行角色扮演。

小组内讨论该情景中可能出现的对话，并练习如何自然地使用本课句型。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语姓名交流的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括情景模拟和对话。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语姓名交流的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括重点句型、词汇以及实际应用情景。

强调在英语交流中正确使用姓名的重要性，鼓励学生在日常生活中多使用英语。

布置课后作业：让学生用英语写一篇关于自己姓名的小故事，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：