《千篇一律与千变万化》（教学设计）2023—2024学年高教版中职语文基础模块上册.docxVIP

《千篇一律与千变万化》（教学设计）2023—2024学年高教版中职语文基础模块上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过《千篇一律与千变万化》一文，引导学生理解并掌握文章中所蕴含的审美观念和创作方法。结合中职语文基础模块上册的教学要求，通过深入剖析文本，培养学生的文学鉴赏能力、审美情感及创新思维，使其能够将所学知识应用于实际生活和创作中。同时，注重激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力和写作技巧。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析文本，提高学生准确理解和使用文学语言的能力，培养其表达思想和情感的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考千篇一律与千变万化的审美内涵，发展批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生能够理解并传承中华优秀传统文化，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对文学作品的审美兴趣，培养其鉴赏能力和创新性审美体验。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解“千篇一律”与“千变万化”的概念：通过分析课文中的具体实例，如文学作品、艺术作品等，让学生深刻理解这两个概念在审美和创作中的具体含义。

-掌握审美原则：让学生学会如何在创作中运用“千篇一律”与“千变万化”的原则，例如在写作时如何做到既有统一风格又有变化创新。

-文学鉴赏能力：通过分析课文中的文学作品，提高学生对文学作品的鉴赏能力，例如识别文学手法、理解作者情感等。

2.教学难点：

-理解“千篇一律”与“千变万化”的内在联系：学生可能会难以理解这两个看似矛盾的概念如何在文学和艺术中相辅相成。可以通过对比分析不同文学作品中的运用，帮助学生理解它们之间的平衡与融合。

-实际应用：将理论应用于实际创作中，学生可能会感到无从下手。可以通过设置具体的写作任务，如创作一篇短文，让学生在实践中体会如何灵活运用这两个概念。

-深入分析文学作品：学生对文学作品的分析可能会停留在表面，难以深入挖掘。可以通过提问引导学生关注文学作品的结构、语言、情感等方面，帮助他们更深入地理解作品。例如，分析《红楼梦》中的某一章节，探讨作者如何在一部作品中既保持统一风格又展现多样化的人物性格。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过系统讲解文本内容，帮助学生建立基本概念和理论框架。

-讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享对文本的理解和感受，促进思维的碰撞和深化。

-案例分析法：通过分析具体文学作品中的案例，让学生在实践中感受“千篇一律与千变万化”的应用。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示文学作品、艺术作品图片和相关视频，增强直观感受。

-教学软件：利用在线教学平台进行课文阅读和讨论，提高学生的参与度和互动性。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，拓宽知识视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放一段关于传统艺术与现代艺术融合的短视频，引导学生关注艺术中的“千篇一律与千变万化”。

-提出问题：“你们认为在艺术创作中，如何平衡传统与创新？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（20分钟）

-教师简要介绍“千篇一律”与“千变万化”的概念，并通过具体例子进行解释。

-分析课文中的文学作品，如诗歌、散文等，展示“千篇一律与千变万化”在文学作品中的体现。

-通过案例分析，讲解如何在文学创作中运用这两个原则。

-教师引导学生思考如何在日常生活中发现“千篇一律与千变万化”。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出几个文学作品的片段，要求学生找出其中体现“千篇一律与千变万化”的部分。

-学生分组讨论，分享自己的发现和理解。

-教师选取几组学生的答案进行讲解和评价。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：“你们能举出一些生活中的例子，说明‘千篇一律与千变万化’的现象吗？”

-学生回答，教师引导他们从不同角度进行思考。

-教师再次提问：“如何在你们的创作中融入‘千篇一律与千变万化’的原则？”

-学生分享自己的创作想法，教师给予反馈和建议。

5.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调“千篇一律与千变万化”在文学创作中的重要性。

-布置作业：要求学生创作一篇短文，运用“千篇一律与千变万化”的原则，并在下节课进行分享。

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解“千篇一律”与“千变万化”的概念，并能够举例说明这两个原则在文学作品中的应用。

-学生能够分析课文中的文学作品，识别并描述作者如何运用“千篇一律与千变万化”的原则进行创作。

-学生能够将所学知识应用于自己的写作实践中，创作出既具有统一风格又有创新变化的文学作品。

2.能力提升方面：

-学生通