第5单元 习作：介绍一种事物（教案）2024-2025学年五年级语文上册同步教学（统编版）.docxVIP

第5单元习作：介绍一种事物（教案）2024-2025学年五年级语文上册同步教学（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为五年级上册统编版语文第5单元的习作：“介绍一种事物”。本节课将引导学生学习如何观察事物，抓住事物的特征进行描绘，并运用恰当的说明方法进行表达。

教学内容与学生已有知识的联系：本单元的习作要求学生在掌握观察方法、了解事物特征的基础上，运用课内所学的表达方式介绍一种事物。在此之前，学生已经学习了如何观察事物、抓住特征以及运用比喻、拟人等修辞手法进行表达。本节课将帮助学生将已有知识应用于习作实践中，提高写作能力。教材中的相关章节包括《观察日记》、《介绍一种水果》等，为学生提供了丰富的学习资源和实例。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过本节课的学习，学生将能够运用规范的言语表达介绍事物的特征，提升语言表达能力；通过观察、分析事物的过程，发展逻辑思维和批判性思维；同时，通过创作具有个性化的习作，培养学生的审美情趣和创造力。这些目标旨在帮助学生形成系统的观察与表达能力，增强对事物的深入理解和创造性思考，符合新课程标准对核心素养的要求。

三、学情分析

本节课面向的是五年级学生，他们在知识方面已经具备了一定的识字量和阅读理解能力，能够通过课文学习掌握基本的写作技巧。在能力方面，学生已经能够进行简单的记叙文写作，但说明文的写作对他们来说还是一个新的挑战。他们需要学习如何条理清晰地介绍事物，并运用恰当的说明方法。

在素质方面，学生的观察力、思考力和创造力正在发展，但还需进一步引导和激发。他们对于新鲜事物充满好奇，乐于探索，这为学习介绍事物的习作提供了良好的基础。

行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、作业态度不端正等问题，这些习惯可能会影响他们的学习效果。因此，在教学过程中，需要通过有趣的活动和及时的反馈来吸引学生的注意力，培养他们良好的学习习惯。

学生对课程学习的态度直接影响他们的学习成效。学生对习作课的兴趣可能因个人兴趣和过往经验而异，教师需要通过多样化的教学手段激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信，从而更好地投入到习作学习中。

四、教学资源

-统编版五年级语文上册教材

-习作指导PPT

-信息化教学平台（如校园网、电子白板）

-写作练习纸张

-优秀习作展示板

-事物图片或实物模型

-课堂讨论引导卡片

-学生反馈评价表

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些常见事物的图片或实物，如苹果、书籍等，询问学生：“你们知道这些事物的特点吗？如果让你们介绍它们，你们会怎么说？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的观察方法和表达方式，如比喻、拟人等修辞手法。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解如何观察事物，抓住事物的特征，以及如何运用说明方法进行表达。

-观察方法：从形状、颜色、大小、质地等方面进行观察。

-抓住特征：找出事物最独特、最显著的特点。

-说明方法：使用恰当的比喻、拟人等修辞手法，使表达更加生动、形象。

-举例说明：以《介绍一种水果》为例，展示如何运用所学知识进行习作。

-互动探究：将学生分成小组，让他们选择一种事物进行观察，讨论如何抓住事物的特征，并尝试运用说明方法进行表达。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据课堂所学，选择一种事物进行习作，尝试运用观察方法和说明方法进行表达。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，针对学生的写作问题给予个别指导，帮助他们更好地运用所学知识。

4.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调观察方法、抓住特征和说明方法在习作中的重要性。

-鼓励学生课下继续练习，提升写作能力。

5.课后作业（约15分钟）

-布置课后作业：让学生选择一种事物，运用本节课所学知识，写一篇介绍事物的习作。

-强调作业要求：观察细致、抓住特征、运用恰当的说明方法，字数不限。

6.评价与反馈（约10分钟）

-收集学生课后作业，进行评价和反馈。

-针对学生的写作表现，给予表扬和鼓励，指出需要改进的地方，并提出具体的建议。

7.课堂延伸（约10分钟）

-邀请学生分享自己的习作，进行班级交流。

-组织学生进行习作展览，展示他们的学习成果。

8.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的学习内容进行回顾，强调重点和难点。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提升自己的写作能力。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《自然界的奥秘》：介绍自然界中各种事物的特征和习性，如植物的生长特点、动物的行为习性等。

-《