《百合花》教案 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

《百合花》教案2024-2025学年统编版高中语文必修上册

主备人

备课成员

教材分析

《百合花》教案2024-2025学年统编版高中语文必修上册

本文是现代作家铁凝的短篇小说，讲述了农村少女百合花在自然灾害时期，勇敢面对生活困境的故事。作品以真挚的情感、细腻的描写，展现了人物的性格特点和时代背景，旨在培养学生的文学素养、审美情趣和道德情感，与高中语文教学大纲要求的培养学生的人文素养和审美能力相契合。

核心素养目标分析

本节课旨在提升学生的文学鉴赏能力，通过深入解读《百合花》，培养学生对文学作品的语言、形象、情感、主题的感知与理解能力。同时，通过探讨作品中的人物形象和情节发展，提升学生的思维品质，培养批判性思维和创新思维。在情感态度价值观方面，引导学生感受作品所传递的坚韧不拔、乐观向上的精神，以及对社会现实的深刻洞察，从而增强学生的社会责任感和人文关怀。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的文学常识，包括小说的三要素、人物描写方法、情节发展模式等，能够初步分析文学作品的主题和情感。

2.学生对文学作品具有一定的兴趣，喜欢通过阅读来获取知识和情感体验。他们的学习能力各不相同，有的擅长逻辑分析，有的擅长感性体验；学习风格上，有的喜欢独立思考，有的则倾向于合作交流。

3.学生在理解《百合花》这样具有深刻社会背景和丰富情感内涵的作品时，可能会遇到以下困难和挑战：对作品中的方言词汇和文化背景不熟悉，对小说中的象征手法和隐喻理解不深，以及难以把握作品所传达的深层次情感和主题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版高中语文必修上册教材。

2.辅助材料：收集与《百合花》相关的背景资料、作者简介、文学评论文章，准备相关视频片段，如电影改编片段，以增强学生对作品的理解。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生分组讨论小说内容，同时设置展示区，供学生分享讨论成果。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以提问方式引导学生回顾已学过的小说知识，如“请大家列举一下小说的三要素是什么？”随后，简要介绍《百合花》的作者铁凝和作品背景，激发学生的阅读兴趣，为学习新课打下基础。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）分析小说的情节结构，讲解故事的开端、发展、高潮和结局，让学生理解小说的叙事框架。

（2）深入解读主要人物百合花的形象，探讨其性格特点和成长变化，引导学生感受人物的内心世界。

（3）探讨小说的主题，分析作品如何通过百合花的成长经历，传达出对生活的坚韧和乐观态度。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）角色扮演：让学生选择小说中的角色，进行角色扮演，体验不同人物在故事中的情感变化和决策过程。

（2）情感体验：让学生谈谈自己在阅读过程中对百合花情感变化的感受，以及这种感受对自己的启示。

（3）写作练习：要求学生以百合花的视角，写一段关于她面对困境时的内心独白，提升学生的写作能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论小说中百合花的成长变化：小组内部分享百合花在不同情节中的表现，分析其性格成长的轨迹。

（2）探讨小说的主题意义：小组成员讨论《百合花》所传达的坚韧、乐观的生活态度，以及对社会现实的反思。

（3）分析小说的写作手法：小组成员分析铁凝在小说中使用的象征、隐喻等写作技巧，以及这些技巧对主题的强化作用。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调小说的情节结构、人物形象、主题意义和写作手法等重难点。同时，鼓励学生在日常生活中培养坚韧、乐观的生活态度，将所学应用于实际生活中。

学生学习效果

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握《百合花》的故事情节、人物形象和主题思想。他们能够清晰地描述小说的开端、发展、高潮和结局，理解百合花的性格特点及其在故事中的成长变化。同时，学生也能够分析小说所传达的坚韧、乐观的生活态度和对社会现实的深刻反思。

2.分析能力方面：学生在学习过程中，提高了对文学作品的鉴赏和分析能力。他们能够识别并解释小说中的象征、隐喻等写作手法，理解这些手法如何服务于主题的表达。通过角色扮演和写作练习，学生对小说人物的心理活动有了更深入的理解，能够从不同角度分析人物的行为和动机。

3.写作能力方面：通过情感体验和写作练习，学生的写作能力得到了提升。他们能够以小说人物的视角进行创作，写出具有情感深度和逻辑性的内心独白。这种写作实践不仅锻炼了学生的语言表达能力，也促进了他们对文学作品的理解和感受。

4.思维品质方面：在小组讨论中，学生展现出了批判性思维和创新思维。他们能够提出自己的观点，对小说的主题和人物