八年级历史上册（部编版）第八单元 近代经济、社会生活与教育文化事业的发展（大单元教学设计）.docxVIP

八年级历史上册（部编版）第八单元近代经济、社会生活与教育文化事业的发展（大单元教学设计）

主备人

备课成员

教学内容

《八年级历史上册（部编版）》第八单元：近代经济、社会生活与教育文化事业的发展

本单元主要内容包括：

1.近代工业的兴起：洋务运动、民族资本主义的发展、近代工业的特点与影响。

2.近代社会生活的变迁：生活方式的变化、社会习俗的变革、近代城市的发展。

3.近代教育文化事业的发展：近代教育制度的建立、新式学堂的兴起、近代科学文化的成就与影响。

核心素养目标

1.历史思维：通过分析近代经济、社会生活与教育文化事业的发展，培养运用历史唯物主义观点观察历史、分析历史的能力。

2.历史价值观：理解近代中国在经济、社会、教育文化领域的发展变迁，形成正确的历史观念，增强民族自豪感和历史使命感。

3.历史探究：通过查阅资料、讨论交流，提高自主学习和团队合作能力，形成对近代中国经济、社会、教育文化事业发展的深入认识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了关于中国近代史的基本知识，包括鸦片战争、太平天国运动等。

-学生对近代中国的政治变革有一定的了解，如洋务运动和戊戌变法等。

-学生对近代经济、社会生活和文化教育的基本概念有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对近代中国的经济、社会生活和文化教育变迁表现出较高的兴趣，尤其是与日常生活相关的部分。

-学生具备一定的历史分析能力和批判性思维，能够通过资料分析得出结论。

-学生偏好通过案例分析和讨论的方式学习，喜欢互动和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对近代经济、社会生活与文化教育的发展细节不够熟悉，需要加强相关历史背景的了解。

-对历史事件之间的内在联系和影响理解可能存在困难，需要引导分析。

-部分学生可能在理解抽象的历史概念和理论时感到挑战，需要通过具体案例来辅助理解。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-部编版《八年级历史上册》教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-历史纪录片片段

-近代经济、社会生活与文化教育相关的历史图片

-相关历史文献资料

-网络资源（历史背景资料、案例分析）

-教学互动平台（如在线讨论区）

-小组讨论用具（白板、便签纸等）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材相关章节的电子文档、历史纪录片片段，明确要求学生预习近代经济、社会生活与文化教育的发展概况。

-设计预习问题：设计问题如“近代工业兴起的原因有哪些？”、“近代社会生活方式发生了哪些变化？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台，查看学生提交的预习笔记和问题，了解预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和补充资料，初步了解近代经济、社会生活与教育文化事业的发展。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和预习监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的历史思维能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示近代城市与乡村的对比图片，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解近代工业的兴起、社会生活的变迁和教育文化事业的发展，结合具体案例。

-组织课堂活动：分组讨论近代生活方式的变化，每组选择一个方面进行深入研究。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享研究成果。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解重点知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深理解。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-强化学生对近代经济、社会生活与教育文化事业发展的理解。

-培养学生的历史思维能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于近代经济、社会生活与教育文化事业发展的研究性作业。

-提供拓展资源：提供相关的历史文献和在线资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固学习内容。

-拓展学习：利用拓展资源进行深入学习。

-反思总结：学生反思学习过程