第一单元 第6课 在作文中插入图片（教学设计）海南版信息技术四年级上册.docxVIP

第一单元第6课在作文中插入图片（教学设计）海南版信息技术四年级上册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《海南版信息技术四年级上册》第一单元第6课“在作文中插入图片”，主要教授学生如何在作文中正确地插入图片，调整图片的大小和位置，以及如何进行简单的图片编辑。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在之前所学的文字输入、排版和作文撰写等知识紧密相关。通过本节课的学习，学生将能够将在作文中融入图片，使作文更具表现力和吸引力。同时，这一内容也为学生后续学习更多关于信息技术应用的知识打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养和创新能力。通过学习在作文中插入图片，学生将提升以下能力：一是信息获取与处理能力，能够有效地搜索和选择合适的图片资源；二是信息表达与创新能力，能够运用信息技术手段创作富有创意的作文作品；三是信息伦理与安全意识，学会合理使用图片资源，尊重知识产权。

重点难点及解决办法

重点：

1.学会在作文中插入图片。

2.掌握调整图片大小和位置的方法。

3.简单图片编辑技巧。

难点：

1.图片的合理布局与作文内容的协调。

2.图片版权意识和伦理问题的理解。

解决办法：

1.采用示范教学，教师先进行操作演示，然后学生跟随操作，确保学生能够掌握插入图片的基本步骤。

2.通过练习和小组讨论，引导学生探索如何在作文中合理布局图片，使其与文字内容相得益彰。

3.结合实例，教育学生了解图片版权和伦理问题，强调使用图片时需注意的规范，如标明图片来源、尊重作者权益等。

4.设置课后作业，让学生在实际操作中巩固所学，并在下一次课堂上分享成果和遇到的问题，以便及时解答和指导。

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解插入图片的步骤和技巧，同时进行现场操作演示。

2.设计小组合作活动，让学生在小组内讨论并实践如何在作文中有效插入图片，促进互动交流。

3.利用多媒体教学，通过展示优秀作文案例，引导学生分析和评价图片使用的恰当性。

4.安排课堂练习，让学生即时应用所学知识，插入图片并调整布局，巩固学习成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对在作文中插入图片的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在写作文时想过加入图片来让作文更加生动吗？图片在作文中能起到什么作用呢？”

展示一些优秀的作文案例，其中包含恰当的图片插入，让学生初步感受图片在作文中的魅力。

简短介绍本节课的学习目标，即在作文中插入图片的方法和技巧，为接下来的学习打下基础。

2.图片插入基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解在作文中插入图片的基本概念和操作步骤。

过程：

讲解在作文中插入图片的定义和重要性，包括图片的选择和布局对作文效果的影响。

详细介绍插入图片的步骤，包括选择图片、插入位置、调整大小和位置等。

使用多媒体展示操作界面，图解插入图片的各个步骤，帮助学生理解。

3.图片插入案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解在作文中插入图片的技巧和效果。

过程：

选择几个典型的作文案例，分析其中的图片插入是否恰当，以及产生的效果。

详细介绍每个案例中图片的选择、布局和调整技巧，让学生全面了解图片插入的多样性。

引导学生思考这些案例对自己写作的启示，以及如何在自己的作文中运用图片。

小组讨论：让学生分组讨论如何在不同的作文主题中有效插入图片，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个作文主题，讨论如何在该主题的作文中插入图片。

小组内讨论图片插入的合适时机、图片内容的选择以及如何与文字内容相协调。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对在作文中插入图片技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括图片插入的方案和预期效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调在作文中插入图片的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括图片插入的基本概念、操作步骤、案例分析等。

强调图片插入在丰富作文内容和提升表现力方面的重要性，鼓励学生在写作中大胆尝试。

布置课后作业：让学生结合本节课所学，在下一堂作文课上尝试插入图片，并注意图片与文字的协调性。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学生对课堂所学知识的理解和应用。

过程：

布置具体的课后作业，要求学生